教学后记.doc

《看云识天气》教学反思

南川区第一中学校 梁益
一、 教材分析
《看云识天气》是新人教版语文七年级上册第22课，这是一篇科普说明文，课文以云的变化为线索，以怎样看云识天气为重点，从两个方面介绍了天气和云的关系：不同形态的云和天气的关系，不同的光彩和天气的天气，告诉人们看云可以识天气，文章条理清晰，作者选取了合理的说明顺序，由浅入深，生动形象，易于学生理解。
二、 课堂分析
本堂课我充分利用多媒体教学，利用更多的网络资源，以了解如何判断天气为情景，认识不同的云给我们带来的天气，从而导入新课。整堂课的设计，遵循我们学校的教学模式——三三八教学模式，课堂中我设计了展示目标，学生自主学习，小组合作学习，自我展示等环节，还包含了对课外知识的收集，这样使我的教学环节更加清晰明了，课堂上也充分调动了学生的积极性，同时在课堂上也有对学生的听说读写的训练，这使学生能易于对课文的理解，能识别云是什么云？会带来什么样的天气？教学目标达成较好。
三、 课堂收获
通过本堂课的教学，我认识到不管是在什么样的课堂上，都应尊重学生的主体性，充分发挥学生的能动性，才能使整个课堂气氛活跃起来，应打破传统的教学模式，接受新鲜的事物。
这节课上，我充分利用了小组合作学习，先让学生找出各种云的特点，再分别请同学叙述它们的特点，这就是对课文知识点的理解，在了解的基础上，开展活动，让学生化身为一朵云，进行自我介绍，对知识点进行强化。并且在这个环节，学生的积极性高涨，也把课堂推入了高潮。这是我比较满意的地方。
四、 不足之处
我在这节课上也存在许多的不足：
1、 在课堂时间的把握上不到位。
2、 课堂导入时，气氛没有调动起来，导致学生紧张。
3、 教学环节上，特别是在自我展示环节中，应该是先让学生读示例，再写自己的自我介绍，我在教学中就紧张把环节弄反了，导致学生写不出来，即使写出来的也是干瘪无味的。
4、 在调动学生积极性方面，我做得也不好，总感觉这整节课，学生表现得都很拘谨，没有大胆的展示自己。