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让学生真正走入音乐课
神木县第六小学 曹艳霞
音乐不同于其他学科，它不需要应试种种考试，所以从学校到老师，学生都认为音乐课是副科，学不学一样，会不会不重要。可课改后的音乐教育着眼于培养全面发展的人，重视人的素质能力的培养。要使学生能够真正的走入音乐课，教师不仅要给学生教唱歌，还有欣赏，律动，节奏练习，音乐游戏，乐理知识等等。教师首先要转变音乐课就是“唱歌课“的观念，充分利用教材资源，同时结合学生的实际，创造性地安排这些内容，学唱歌曲之外，给学生欣赏一些优美的曲子，做一做律动，拍一拍节奏，玩一玩音乐游戏，学一些乐理知识，教给学生一些唱歌的技巧。在一节课里，让学生既动口又动耳手脚并用，又充实脑袋，也提高了同学们的积极性。
我是一个小学高段的音乐教师，在教学过程中我发现学生对音乐课表现出了不同的态度，有的学生在音乐课上拖延而来，有的学生在课堂上表现出无所谓的消极慵懒心理；有的干脆自顾自地说笑。作为音乐教师的我看到这情景，心里很难受。我也教过语文九年，学生表现出的态度完全不同，很明显表现出对音乐课的不重视。是什么原因让学生丧失了对音乐的兴趣？是自己的上课方式不让学生满意？还是学生不喜欢上音乐课？我想两者都可能有吧。在如今大力倡导素质教育和第八次课改形势下，怎样做才能使音乐课堂更为灵活，更为生动 ，更为自由，更能贴近学生，从而吸引学生对音乐的兴趣呢？还需要我们在教学中不断的学习，探索，实践。
我认为首先是兴趣，兴趣是最好的老师。激发学生兴趣还需要教师想尽一切办法去做。
1， 教师要对自己上的每一节课感兴趣，在上课时，教师要做到精神饱满，尤其是上课的前十分钟，教师一定要用语言或动作吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，从而产生学习的欲望。
2， 可以把难懂的节奏练习变成好听的儿歌；可以把枯燥乐理知识变成有趣的游戏；把难唱的歌曲在律动舞蹈中学会；把难以理解的管弦乐曲在动画片中得到体会······有了这些法宝，学生们的兴趣肯定会高起来。
其次，教师要学会评价学生，当教完一首新歌时，我常常用小组竞赛的方法来熟悉和巩固歌曲。小组竞赛有利于调动学生对歌曲的兴趣，培养集体的荣誉感。在竞赛前，我要求学生认真聆听其他小组演唱，并提供评价标准。让学生自己担任评委相互评议。然后引导他们从歌曲的情感，音准速度，力度等方面进行评价，最后还评出一位最佳评论员。这样学生在欢乐激烈的气氛中，不仅提高了音乐表现力，语言表达能力，而且还知道了自己的优点，明确今后努力的方向，更让学生变被动为主动。
再次，教师要有很高的专业技术才能。新歌的教学是否成功，与教师的范唱有很大的关系。学生的模仿能力很高，在学生唱歌之前，教师的范唱往往能起到很大的作用。当然，教师的范唱第一要注意声情并茂，第二要唱的准，声音要亮，学生才喜欢听，愿意跟着老师学唱。在读歌词时，加以适当指导，让学生细细揣摩，体会歌词的内在的韵律，深刻的内涵以及所蕴含着的丰富情感，着重通过感情的体验去把握歌词语调，语气的轻重缓急等。然后配上歌曲旋律，让优美的曲调与诗一般的语言完美地结合起来，使学生读出韵，唱出情。在愉快的唱歌中，令他们陶醉其中，情感得以升华，学生通过听老师的富有感情的演唱及启发和诱导加深了对歌曲演唱的理解。并让学生进行模唱，逐步引导学生把歌儿唱的美。
优美的音乐能净化人的心灵，陶冶人的情操，给人以美的享受。可是绝大多数的学生都不能正确对待音乐，认为走音乐这条路太难，太辛苦。同学们殊不知音乐课的目的不是要把你们一个个培养成为出色的音乐家，而是让你们成长为一个懂得欣赏音乐，具有一定音乐涵养的人。会唱几首歌曲，只表明你具备某一方面的才能，但是学会欣赏音乐，感悟音乐，让音乐来点缀你的人生，那才是你一生中最大的财富。所以说同学们，请正确看待音乐课，做到真正热爱音乐吧！