小学高效课堂导学案15.doc

小学高效课堂导学案
班级 三（1） 课 题 7.一个小村庄的故事
主备人 范萍燕 审核人 王李飞 使用人 范萍燕 使用日期

教学反思

第一课时
学习目标：
1、通过学习这篇课文，受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。
2、学会本课生字新词。体会课文中含义深刻的句子。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重点：体会课文中含义深刻的句子。受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。
教学难点：体会课文中含义深刻的句子。理解环境保护对于人类的重要性，懂得生态平衡的意义。
预习任务：
1、轻声读课文，再想一想这篇课文写的是什么。读懂了什么，还有什么读不懂的，把读不懂的地方做个记号，再往下读。等读完全文，原来读不懂的可能就会豁然开朗，一下子想通了。
2、仔细思考，这篇课文表达了作者怎样的感情？
3、把课文读通顺、读流利。
自主、合作、探究：
小组合作
　　　1．带着问题听教师范读课文，了解课文大意。
　　　2．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。
　　　　a.读准带拼音的词语。
　　　　b.读准多音字。
　　　　c.去掉拼音读词语。
　　　　d.去掉词语读生字。
　　　3．小组为单位，轮流认读生字
　　　4．推选读得好的同学当小老师，领读生字词
　　班级展示
　　　1．指名小组开火车朗读，每人读一个自然段，全班评价、教师指导，重点要求读正确、读流利。
　　　2．分组朗读，要求：反复练习，读准字音，读通句子。教师巡视，相机指导。达到要求后全班齐读。
　　　3．鼓励学生质疑，解决以下两个问题：
　　　　（1）这样一个美丽的小村庄为什么没有了？
　　　　（2）课文告诉我们什么道理？
　　　4、引导学生在思考中读懂课文。
质疑探究
学习至此，你对文章中的字词有不懂得地方吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。
自悟自得
　　谈谈自己的学习收获及感悟。（如：读了这篇课文，你想说什么？）
达标测评
一、我会选

　　清澈（chè zhé）　　喘气（zhuǎn chuǎi）　 湛蓝（shèn zhàn）

　　卷走（juàn juǎn）　 裸露（guǒ luǒ）　　　 雨水奇多（qí jī）

二、我会填

　　郁郁（　）（　）　　清（　）见（　）　（　）（　）深远

　　清（　）甜（　）　　各（　）各（　）　（　）有（　）有

三、我能把加黑的词换个词语，使句子意思不变

　　１、山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。（　　 ）

　　２、裸露的土地不断扩大。（　　 ）

　　３、树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具。（　　 ）