法在我身边说课材料.doc

<<法在我身边>>说课稿

各位领导、老师：
大家好！
今天说课的内容是《 “法”在我身边》 。这一内容是北师大版《品德与社会》五年级下册，属于“我在成长”部分的内容。在学习这 一知识之前，学生对自己在成长中遇到的问题已经有了一定的探究和解决能力，在此基础上 学习本课题，能够促使学生初步形成民主、法制观念和规则意识。
一、说教材 《 “法”在我身边》五年级第四单元主题二《学做集体小主人》中的最后一个课题。本单 元的学习内容将学生带入更广阔的社会生活中。这部分的学习内容涉及规则、法律等，虽然 程度比较浅，却能为学生今后进行有关内容的学习打下良好的基础。“法”在我身边》共分 《 两课时，在这里，我重点说的是第二课时的内容，即教材 26——29 页内容。 根据本单元的结构和内容分析，结合着五年级学生的知识结构及其心理特征，我制定了 以下的教学目标：
1初步形成法制观念，在生活中养成遵纪守法的品质。
2、了解与小学生生活密切相关的各项法律。知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身。
3、知道宪法是我国的根本大法。
4、知道法律赋予每个公民权利和义务。
本课的教学重点为： 了解与小学生生活密切相关的各项法律， 知道宪法是我国的根本大法， 初步形成法制观念。
教学难点：知道法律赋予每个公民的权利和义务。
二、说教法学法
为了达成这一节课的教学目标和突破这一节课的教学重难点，在这一节课中，我采用采用情境式教学、活动式教学、探究式教学等多种教学方法进行优化组合，并沿着情境设置、 目标内化——自主合作、信息搜索——精讲点拨、知识整合——当堂训练、巩固双基——课 堂小结、总结升华的主线，安排了多种教学活动，在这一系列活动中，学生则主要通过收集 资料、自主学习、小组合作、讨论、实践等等学习方式，积极参与学习活动、经历和感受了 知识产生与发展的过程。
三、说教学思路及设计意图。
本着“丰富学生的生活经验、引导学生自主学习、充实教学内容、拓展教学空间”的教 学理念，我对本课教学活动主要设计了三个大环节： （一）视频导入，明确目标 课件出示视频，引导学生认识：赛场有规则，人生也有规则，这个规则就是法律。从而 引出课题。如此设计既激发了学生的学习兴趣，又能从规则引到“法律”这一话题，自然而 然地导入了新课，并且使学生能带着“认识法、了解法”的目的展开学习。 （二）讨论交流，互动学习 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的 相互作用来实现的。为此，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转 变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生 动活泼的发展提供充分的空间。因此，在这一教学环节中，我设计了法律知多少、法引我前 行、法律小讲堂、法记我心间四个主题活动。 【活动一】 自主合作——法律知多少 这项活动是学生围绕教学目标对教材进行整体感悟的过程。因此，课前根据教材需要搜 集相关的知识信息便成了首要任务。在收集信息的基础上，课上展开活动。在这项活动中， 教师首先出示图片，让学生小组合作，就课本 26、27 页出示的这些法律展开讨论：你对这些 法律有哪些了解？在自主合作的过程中，小组内部的资料得到交流梳理，然后全班进行交流 互动，教师适时补充、更正，如此设计，不光达到资源共享，也使课程资源得以延伸与拓展， 从而使学生对与小学生密切相关的法律有进一步的了解。学生对各种法律有所认识后，教师 随即启发学生纵观整幅图片，你发现了什么？从而得出结论：法律相伴终生 【活动二】活学活用——法引我前行 对自主、合作的基础上，我引领学生展开第二项活动：活学活用——法引我前行。在此， 可借助课件出示常见的违法行为： （出示课件） “考考你：以下行为，违反了什么法律？” 。此 环节的设计意图是：确保学生能在实践中把刚刚学到的知识转化为能力，应用刚学到的知识 解决实际问题，既准确检测出课堂教学的效果，又能增强学生的法制观念。 【活动三】探究新知——法律小讲堂 此环节的开展主要是让学生了解宪法及公民的权利和义务。所以，教师应首先让学生明 确宪法是根本大法，明确什么是权利？什么是义务？在此基础上，通过播放录音，让学生进 行自主学习，然后全班交流自己所了解到的公民的权利和义务，这样，生生互动，师生互动， 使学生对教材的知识点有了整合和深化理解的过程，从而懂得共和国的法律它不仅规定了义 务，而且规定了权利，懂得在社会主义国家里，法律面前，人人平等。在这个环节中，教师 还可补充介绍“农村社保”的内容，使学生进一步感受到社会主义国家的温暖、和谐，激发 热爱祖国的情感。 【活动四】巩固检测——法记我心间 通过设计“辨对错”及“我来填” ，一方面对所学知识进行巩固练习，一方面对学生的目 标达成进行了检测，减轻了学生的课外负担，实现了课堂教学的高效。 （三）课堂总结，升华主题 本节课的最后一个环节：课堂总结，升华主题。在总结中，既有学生对本节课知识点的 总结，如让学生谈谈通过本节课的学习，你有哪些收获？也有教师的总结升华，在总结中明 确指出：法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身，它是我们时时处处应自觉 遵守的规则。如果你越过了这道界限，等待的必将是法律的严惩。 只有遵纪守法，才会一生 平安！歌曲《我们是遵纪守法的先锋》将课堂气氛推至高潮，在结束语中对学生给予期望： 干干净净做人，干干净净做事！使本节课在和谐的氛围中画上句号。 四、说板书设计 最后，我来说说本节课的板书设计。这一节课的板书是对本课知识点的一个汇集，即： 法律相伴终身，权利、义务。整个板书的形成既是教学思路的体现，也是教学重难点的展现。 总之，整堂课的设计，我都能以新课标精神作指导，巧妙地把学生的生活实际与枯燥的 法律知识融为一体，借助多媒体课件恰倒好处地灵活应用于整个教学过程，把道德行为与儿 童的生活、情感体验，化成一幅幅声形并茂的生动画面展现在课堂中，从而有效地激发了学 生学习情感、兴趣、思维。相信在这样的课堂中，我们的学生一定能学得自信，学得主动， 在学品德课中学会做道德之人！我的发言到此结束，谢谢大家。

《法在我身边》教学设计
教学内容：法在我身边
教学目标：
1、知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身。
2、知道宪法是我国的根本大法。
3、初步知道法律赋予每个公民的权利和义务。
教学重点：知道宪法是我国的根本大法，初步知道法律赋予每个公民的权利和义务
教学难点：初步知道法律赋予每个公民的权利和义务
教学准备：
通过查阅资料了解生活中常用的法律。
教学课时：1课时
教学过程：
谈话导入：
你们平时喜欢看法制节目吗？都看过哪些法制节目？
大家能够这样关注法律，相信在今天的课堂上我们班一定会涌现更多的遵纪守法小先锋。
一、视频导入——法在我身边。
播放视频。
这段视频让你有怎样的感触？（做人要守规则，要干干净净做人，违反规则是不允许的）
在赛场上，运动员要遵守规则，而在我们生活中，也有遵守的规则，这个规则就是法律，法律就是最大的规则。这节课， 王老师将带领着大家走近我们身边的法，继续去认识法，了解法。首先进入第一个环节：法律知多少。
二、自主合作——法律知多少。
1、出示图片，小组合作，就课本26、27页内容展开讨论：你对这些法律有哪些了解？（点名汇报，教师补充）
2、小结：纵观整幅图片，你发现了什么？（法律相伴终生）
师：是的，从我们呱呱落地到长大成人，再到结婚成家、步入社会，一直到走向衰老，法律始终伴随着我们，它与我们每个人的生活、与我们的一生息息相关。
三、活学活用——法引我前行。
1、师：同学们了解了这么多的法律知识，现在就请迎接老师的挑战，看看你们能不能在法律的引领下稳步前行呢？第三个环节——法引我前行。
出示：
考考你：以下行为，违反了什么法律？
（1）结伙打架 （2）在名胜古迹上涂写乱画
（3）拒绝纳税 （4）侮辱、诽谤消费者
（5）中途辍学 （6）遗弃老人
（7）体罚学生 （8）父母偷看孩子日记
（9）向火车、汽车扔石子
（10）向河里排放污染物、倾倒废弃物
2、小结：你们的表现真是棒极了！可是要做知法、懂法、守法的好公民，仅仅知道生活和法律息息相关还不够，还应该知道，我们国家的法律由代表人民利益的全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会制定。制定各项法律的依据是《中华人民共和国宪法》。（出示图片）整个国家、每个机构、单位和个人都要按照宪法行动，宪法最核心的内容，就是规定了公民的权利和义务。（简单解释：权利——可以做什么，义务——必须做什么）下面，让我们走进第三个环节：法律小讲堂。在听的过程中，将公民有哪些权利和义务在28页和29页上面做以批注。

四、探究新知——法律小讲堂。
1、播放录音。
2、通过刚才的边听边看边批注，你都知道公民有哪些权利和义务？点名交流。（补充关于“农村社保”的资料）
3、小结：共和国的法律它不仅规定了义务，而且规定了权利，想想封建社会的法律，它是君王统治人民的工具，主要是限制人民，要人民服从，而在社会主义国家里，法律面前，人人平等，这进一步反映了我们社会主义国家的温暖、和谐！接下来，请进入第四个环节——法记我心间。
五、巩固检测——法记我心间。
1、辨对错：这些做法对吗？为什么？
（1）李新今年十八岁，已经到了参军的年龄，可他认为当兵既辛苦又没钱，就不报名参军了。（ ）
（2）今年的村委换届选举又开始了，村长认为小红90多岁的奶奶不识字，就不让她参加选举了。（ ）
（3）经有关部门批准，人们在街上举行了北京申奥的大游行。（ ）
（4）国家社会必须帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。 （ ）
（5）中华共和国公民有受教育的权利，但没有接受教育的义务。（ ）
2、我来填：现在我懂得了，宪法和法律中有许多条例是和我们少年儿童、和我们的家庭生活密切相关。其中规定了我们有____________的权利，应尽_________的义务。
六、总结升华——我与法同行。
1、谈收获：通过本节课的学习，你有哪些收获？（点名谈）
2、师小结：法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身，它是我们时时处处应自觉遵守的规则。如果你越过了这道界限，等待的必将是法律的严惩。 只有遵纪守法，才会一生平安！那就让我们共同去吹响《我们是遵纪守法的先锋》的号角吧！（播放歌曲《我们是遵纪守法的先锋》）
结束语：老师衷心地希望同学们今后继续驾驶求知的航船，扬起法律的风帆，在学习和生活的海洋里，破浪前进！让我们牢牢记住：“法”在我身边，我与“法”同行。让我们用法律的规则约束自己的言行，干干净净做人，干干净净做事！

（一）视频导入，明确目标 课件出示视频，引导学生认识：赛场有规则，人生也有规则，这个规则就是法律。从而 引出课题。如此设计既激发了学生的学习兴趣，又能从规则引到“法律”这一话题，自然而 然地导入了新课，并且使学生能带着“认识法、了解法”的目的展开学习。 （二）讨论交流，互动学习 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的 相互作用来实现的。为此，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转 变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生 动活泼的发展提供充分的空间。因此，在这一教学环节中，我设计了法律知多少、法引我前 行、法律小讲堂、法记我心间四个主题活动。 【活动一】 自主合作——法律知多少 这项活动是学生围绕教学目标对教材进行整体感悟的过程。因此，课前根据教材需要搜 集相关的知识信息便成了首要任务。在收集信息的基础上，课上展开活动。在这项活动中， 教师首先出示图片，让学生小组合作，就课本 26、27 页出示的这些法律展开讨论：你对这些 法律有哪些了解？在自主合作的过程中，小组内部的资料得到交流梳理，然后全班进行交流 互动，教师适时补充、更正，如此设计，不光达到资源共享，也使课程资源得以延伸与拓展， 从而使学生对与小学生密切相关的法律有进一步的了解。学生对各种法律有所认识后，教师 随即启发学生纵观整幅图片，你发现了什么？从而得出结论：法律相伴终生 【活动二】活学活用——法引我前行 对自主、合作的基础上，我引领学生展开第二项活动：活学活用——法引我前行。在此， 可借助课件出示常见的违法行为： （出示课件） “考考你：以下行为，违反了什么法律？” 。此 环节的设计意图是：确保学生能在实践中把刚刚学到的知识转化为能力，应用刚学到的知识 解决实际问题，既准确检测出课堂教学的效果，又能增强学生的法制观念。 【活动三】探究新知——法律小讲堂 此环节的开展主要是让学生了解宪法及公民的权利和义务。所以，教师应首先让学生明 确宪法是根本大法，明确什么是权利？什么是义务？在此基础上，通过播放录音，让学生进 行自主学习，然后全班交流自己所了解到的公民的权利和义务，这样，生生互动，师生互动， 使学生对教材的知识点有了整合和深化理解的过程，从而懂得共和国的法律它不仅规定了义 务，而且规定了权利，懂得在社会主义国家里，法律面前，人人平等。在这个环节中，教师 还可补充介绍“农村社保”的内容，使学生进一步感受到社会主义国家的温暖、和谐，激发 热爱祖国的情感。 【活动四】巩固检测——法记我心间 通过设计“辨对错”及“我来填” ，一方面对所学知识进行巩固练习，一方面对学生的目 标达成进行了检测，减轻了学生的课外负担，实现了课堂教学的高效。 （三）课堂总结，升华主题 本节课的最后一个环节：课堂总结，升华主题。在总结中，既有学生对本节课知识点的 总结，如让学生谈谈通过本节课的学习，你有哪些收获？也有教师的总结升华，在总结中明 确指出：法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身，它是我们时时处处应自觉 遵守的规则。如果你越过了这道界限，等待的必将是法律的严惩。 只有遵纪守法，才会一生 平安！歌曲《我们是遵纪守法的先锋》将课堂气氛推至高潮，在结束语中对学生给予期望： 干干净净做人，干干净净做事！使本节课在和谐的氛围中画上句号。