数学与生活第二节折叠导学案.doc

榆林实验小学 “333”教学模式

北师大版小学 五年级数学下册第三单元《数学与生活》导学案
课题
折叠
审核人

主备人
常喜安
使用人
五年级
班级

学习小主人

组名

时间
（ ）年（ ）月（ ）日
学习目标
1、 经历折叠与展开的过程，体会立体图形和它的平面展开图之间的关系，发展空间观念。
2、 能正确判断平面展开图所对应的简单立体形图。
学习重难点
重点：经历折叠与展开的过程，体会立体图形和它的平面展开图之间的关系，发展空间观念
难点：能正确判断平面展开图所对应的简单立体形图
方法指导
操作法
流程
具体内容
一
铺垫引入
1、 准备一个正方体纸盒。
2、 将附页3的三个图形剪下来

二
探究新知
1、 拿出附页3中的图1，想象一下，这个平面展开图折叠后像什么？（只想象，不动手折叠）
2、 如果要给这个房子开一扇窗和一扇门，它们的位置可能在平面图的什么地方？在图中标出。
3、 动手按虚线折叠，先看一看折叠后的图形像不像房子，再看一看你画的窗和门的位置合适吗？
4、 将自己准备好的正方体盒子剪成一个平面展开图，然后小组交流你是怎样得到这个展开图的？最后展示得到的不同形状的展开图，让学生找每个面的对面，再小结找对面的方法。

三
达标检测
1、下面是两个包装盒的平面展开图，这两个包装盒的形状分别是： （1）＿＿＿； （2）＿＿＿。

2、（1）下面两个平面展开图折叠后围成的立体图形分别与画出的哪个立体图形相对应？

（2）下面两个平面展开图折叠后围成的立体图形的形状相同吗？在画出的立体图形中找出它们的对应图形。（可以用附页3中的图2折一折）

【多元评价】
自我评价： 优秀 良好 一般
小组评价： 优秀 良好 一般
教师评价： 优秀 良好 一般（你是最棒的，加油！）