资源描述
体育（篮球：双手胸前传、接球）教学设计
——2012115451 文典
一、教材分析：
篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
双手胸前传、接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
二、教学思想
本课以“学生发展为本”的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在掌握知识的同时，培养学生动脑和团结协作的能力，让学生在主动参与、团结协作、共同探究中获取知识，充分体现学生的主动性，激发学生的学习兴趣，逐步达到教学目的。
三、教学目标：
1、运动参与：能积极主动参与到篮球传接球练习和身体素质练习中
运动技能：初步掌握篮球胸前传接球技术，培养传接球的正确姿势
身体健康：发展学生的灵活、机敏、反应快捷，以及速度、力量、耐力等身体素质
心理健康：培养学生的创新能力和实践精神，使学生获得创新的乐趣
社会适应：通过个人思考，集体合作，培养学生自主学习、合作学习和探究性学习的能力及集体主义、克服困难的精神
四、教学策略：
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育、乡土教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。
五、教案
授课对象:高一年级学生 人数：40 教师: 文典 星期
重点：双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。
难点：双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
项目
课的内容
教师教法
学生活动
时间
组织队形
热身与导入
一、课堂常规
1．指定集合地点
2．检查着装，接受体育委员汇报，师生问好
3.宣布本课教学内容
4.安排见习生学习内容
保持安静
认真听讲
3'
★
图一
二、螺旋跑
三、游戏“听数抱团”
四、徒手操
1.扩胸
2.体转
3.俯背
4.正压腿
5.侧压腿
6.膝绕环
7.手腕、脚踝
一、教师领队进入，学生慢跑跟紧。
二： 教师讲解游戏规则：男女生分成两组，分别绕篮球场跑动，听到口令后抱团没有抱团的学生作五个俯卧撑或五个蹲起。
三、教师叫口令
一、组织：
一个跟着一个
二、学生按老师要求做
三、学生跟随节拍做徒手操
2'
2'
3'
4X8拍
一、组织：
教师领队进入，学生慢跑跟紧。
要求：一个跟着一个，认真。
三、按上图，成广播操队形散开。
要求：充分活动各关节。
练习
熟悉球性练习
手拨球，球绕环，绕膝，绕腿，抛接球：击掌或转体，背后过顶抛接球，各种运球
1、 师提出熟悉球性的练习内容
2、 玩得开心，熟悉球性
3、 对学生的创新体验过程进行观察、指导
4、 简单评价
1、 学生根据自身条件进行多种练习
2、 动作不限，鼓励创新
3、 踊跃发言，互相评价
5'
★
图二
项目
课的内容
教师教法
学生学法
时间
组织
学习与练习
原地双手胸前传接球
① 传接球徒手练习
动作要点：
传球：持球正确，蹬地、伸臂、屈腕、拨指
接球：手型正确，触球时收臂缓冲动作柔和，连贯
重点：上、下肢协调配合
②原地双手胸前传接球
1、 讲解示范动作要领
2、 简单评价
1、 进一步讲清动作要领，并请学生配合演示
2、 探讨技术：如何传接到位？
3、 针对练习情况及时评价
1、 学生按要求进行传接球的徒手练习
2、 学习并思考
1、 两人一组尝试性练习
2、 师生共同探讨，提高技术方法
3、 各组进行展示
4、 各组之间互相评价
10'
5'
★
图三
自编：组合跳
自检自评与互检互评
1、 参与创编活动并进行方法指导
2、 提出做得更好的方法
3、 巡回观察
1、 选择本组的组合练习内容，
2、 针对问题，开展小组讨论，发表见解
3、 对本组所创编组合跳进行学练和自我评价
7'
★
图四
项目
课的内容
教师教法
学生学法
时间
组织
学习评价
1、 对自编组合作演示
2、 自我评价
3、 小组评价
1、 教师集合队伍
2、 组织演示
1、 各小组将本组所创编的动作组合进行演示
2、 对本组的创编过程和组合特点进行说明
3、 对他组的组合方法提出意见
5'
★
图五
结束部分
1、 放松身心
2、 教学评价
3、 师生道别
1、 放松身心
2、 教学评价
3、师生道别
1、 学生成开始队行站立进行生理放松
2、归还器材
3'
★
图六
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