研讨课活动方案.doc

数学组“课堂三问”研讨课活动实施方案
一、 指导思想
为了落实我校“三三三”教学规程，探究 “课堂三问”的实施策略，促进教师课堂提问的技巧，提高课堂教学实效，本着“以活动促提高”的原则，制定本活动方案。
二、 活动目的
1、 通过听课，观察教师课堂提问现状，提出适合我校小班化数学教学课堂提问模式。
2、 探究课堂“高端问题”的设计与实施策略。
3、 促进教师课堂提问的技巧，提高教学效率。
三、活动时间及参加人员
时间：第六周——第八周
参加人员：全体数学教师
四、 活动方式
1、 每位授课教师准备一节研讨课，按组内安排上课。
2、 由校领导和本学科教师组成评课组，进行听、评课活动
3、 从授课者中选出2人，在全校进行展示。
五、 活动要求
1、 授课者按“三三三”教学规程精心设计教学，课堂要体现出“三问”要求，突出“高端问题”的提出与理答。
2、 整节课要设计合理有序，突出学生的主体、教师的主导。
3、 有效使用电子白板、多媒体教学。
4、 听课者根据安排，自行调课，确保按时参加听评课活动，并做好观察、记录。
六、课堂评价标准建议
评价一堂课的优劣，最重要的依据是课堂教学的实效性，即通过这堂课学生到底学到了什么，收获有多大。
1、教材把握准确，教学思路清晰。（20分）
教师首先要钻研教材，了解教材的编写意图，深入细致地分析教材，把握教材。确定准确的教学目标，对重点、难点、关键要做到心中有数。教学设计要符合学生年龄特点和认知水平。做到设计合理、思路清晰。（备注：须使用学校课堂教学模式。）
2、组织教学，落实“三个一”。 （20分）
教学过程中，教师要注重课堂管理，落实“三个一”，即：一个命令，一个动作，一个检查。注重学生良好学习习惯的培养。在组织好学生的前提下，利用多种教学方法激发学生的学习兴趣。
3、教师关注学生，学生主动参与教学活动。（20分）
要做到心中有学生，通过观察、与学生交流，及时搜寻所需信息，处理好课堂生成。在课堂教学中，学生的发言、讨论以及活动组织有序但不失活跃，汇报、交流、提问要面向全体学生。要给学生提供充分的学习活动空间，让他们有动手、动脑、动口的机会，在实践中展示自我。
4、“课堂三问”的落实。（20分）
教学过程中，问题设计有指向性、层次性，做到每个学生有问题回答。要有本节课的高端问题，同时注重高端问题的候答与理答。问疑惑是教师要善于引导学生问、答，培养学生提问习惯与意识。
5、多媒体及课程资源的利用与应用。（10分）
教学课件设计合理，能有效地服务教学。能熟练使用多媒体并严格按照操作规程操作，体现学科特点，教学效果明显。
6、教学效果监测。（10分）
查看学生对本节课所教知识的掌握程度。90%的学生掌握所学知识，表明教师的教学效果显著。30%的学生对所教知识模棱两可，则为失败课。