紫藤萝瀑布第一课教学设计.doc

《紫藤萝瀑布》教学设计
学 科
语文
年级
七年级
教师
蒋丽
所在学校
青白江区福洪中学
版本、册数
课目名称
人教版新版七年级上册
第16课《紫藤萝瀑布》第一课时
教学目标
知识与能力目标:
1、能够了解作者，并有感情的朗读课文
2、能够学会理解课文中所有不懂的字词
3、体会作者语句的优美和修辞手法的妙用

学习者分析
学习者成绩较好，理解能力较强。由于之前在《春》和《济南的冬天》等优美散文的学习过程中，学生已经学会了对优美语句的赏析和分析。所以这次的学习比较轻松，能够高效率的达到相关的要求。
教学重点
内容
措施
白板应用策略
朗读训练和优美语句赏析
自学并结合前面学过的知识
播放图片ppt等
教学难点
内容
措施
白板应用策略
优美语句的赏析
学生结合前面学过的知识和教师的指导
利用图片和相关知识的播放
教 学 过 程
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
一、导入
世界上每一种花，它都有一个特定的含义。我们叫它花语。玫瑰的花语，是爱情，百合的花语，是纯洁的祝福，水仙，代表着清新脱俗；蔷薇，代表着淡淡的思念。那么，紫藤萝花的花语，又是什么呢？今天，就让我们一起走进宗璞的世界，感受她心中的紫藤萝花吧。
通过学生普遍喜欢的花的花语，来引入，更能使学生集中精神。
让学生对紫藤萝花及这一课产生兴趣。
利用交互式电子白板课件资源展示美丽的紫藤萝花的各种图片
二、自学
1、了解作者作品，并了解紫藤萝花的相关的知识。
2、完成导学案自学部分的练习。三个板块分别是：
字词、朗读、美句赏析。
3、学生在自学的过程中如果有不懂或者难以下手的，教师从旁指导。
学生在学习的过程中白板出示：
1、修辞手法极其作用。
2、例句的赏析。
学生能够有感情的朗读，读准字音，并且去体会优美的句子和作者内心的情感。
学生在自学过程中可以观看电子白板，老师在适当的时候切换ppt的画面，帮助学生顺利完成自学。
三、探学
每个小组各学生站起来，互相讨论导学案的题目，并且改正自己的错的地方，吸收别人的优点部分。讨论的过程中，有任何疑问，教师进行引导纠正。
学生讨论的时候，教师从旁参与并且协助，提供相应的指导。
学生通过自己讨论，会更积极更努力，去展现自己优秀的一面，把应该学到的内容都学得十分到位。
播放课件，并且在讨论结束之时打开电子白板展示台。
四、展学
1、学生通过电子白板展示台，展示第一题，关于字词的音节。其他学生可以提出意见或者纠正。
2、分小组展示朗读。并且请学生评价到底哪一组读的最好，好在哪里？哪一组还有点欠缺，欠缺在哪里？应该朝着哪方面努力。
3、各小组代表展示第三题，优美句子的赏析。在过程中，其他学生可以提出意见和建议。或者纠正展示上的错误。
4、教师作简短的小结。
引导鼓励学生积极参与展示。展现自己最美最有风采的一面。并在展示的环节注重自己情感和朗读的培养。

学生学到的知识，通过展示，让大家都参与进来，全班都可以互相学习，借鉴好的方面，去掉坏的方面，从而优化自己的导学案上的答案。达到提高自己学习能力的目标。
展示平台为学生的充分展示提供帮助。
五、课堂小结
同学们通过这一课的学习，知道了紫藤萝花到底有什么花语吗？如果她没有花语，我们能自己给它想一个吗？
让学生思考回答。然后把学生的答案综合起来，变成紫藤萝花花语。
学生理解到紫藤萝花的美丽体会到课文句子的优美
利用交互式电子白板课件展示要点。
七、作业设计
1、复习本课，完成四第题

出示布置，提出作业要求。
认真完成课后作业。
利用交互式电子白板课件出示作业内容。
白板应用
传统课件更多的是演示，大部分学生处于被动接受状态，他们自主学习的主动性、积极性很难发挥，只能跟着老师的演示而被动地进行学习。利用交互式电子白板，可以多方位多形式地展示教学内容，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间、老师与学生之间的互动与协作。
教学反思
（本堂课在11月26日完成了课堂教学）
跟学生一起学习了这一课之后，我陷入了深深的反思。我想这一课肯定有很多的不足。作为新老师，展示教学的一些重点，把握还不是十分到位。对于教材的吃透，还需要多磨练几遍。在板书环节，为了顾及展示，是完全没有想到的。我认为这也是一个有缺点的做法。但是努力了，学生也学到了很多很多鉴赏优美句子的方法。他们很优秀，做得很不错，让我很欣慰。同时也让我深深感受到了展示教学方面的优点，是真的很能调动学生的积极性和主动性，而孩子的学习中缺少的，就是这几个方面。既然这几个方面调动起来了，那么我想这课的结果肯定不会很差。所以还是觉得自己在这个模式的教学中有很多需要学习，有很长的路要走。而我自己也会更加努力争取和学生一起成长。