《细节描写》.docx

《细节描写》教学设计
重庆市渝北区龙山中学 孙作利

教学目标：
1．知识与能力：
了解和掌握细节描写的概念及分类。
2．过程与方法：
1）通过回顾、分析教材中经典的细节描写，总结细节描写的方法。
2）通过课堂细节描写写作训练，培养学生细节描写的能力。
3．情感、态度与价值观：
鼓励学生将观察到的细节，生动形象地准确表达出来，引导学生热爱写作。
教学重难点：
1.重点：通过课堂细节描写写作训练，培养学生细节描写的能力。
2.难点：通过回顾、分析教材中经典的细节描写，总结细节描写的方法。
课时安排：1课时
教具准备：多媒体
教学方法：导练结合法、合作探究法、课堂训练法。
教学过程：
一、导语
师：同学们，前两天，我在校园的张贴栏里看到一则寻人启事，我想让大家来看看，请看大屏幕。（大屏幕展示《寻人启事》）
寻人启事
上周二天降大雨，本人在教学楼不慎滑跌昏倒，恰巧一位热心的同学将我扶起送至医务室，现欲向该同学当面道谢，该同学浓眉短发，中等身材，穿校服，背单肩包，请各位同学帮忙寻找，定以请吃肯德基重酬。
联系人：周小华
联系电话：[phone]
2017.5.2、
师：同学们，你能够通过这则寻人启事的描述，帮忙找到这位热心的同学吗?
学生：不能。
师：为什么呢？请找出依据。
生：……
师：正因为这则启事中对人物的描写缺少细节特征，导致无法找到热心同学，可见，我们平时的作文中要注重细节描写。（大屏幕展示课题）
二、什么是细节描写？
细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，一般而言主要是通过对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、社会环境等方面进行具体而微的描写。（大屏幕展示）
细节描写的分类：
1、人物细节描写：外貌、语言、动作、神态、心理
2、景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物
3、生活细节描写：情节细节、事件细节
三、 重温经典
引导学生欣赏、分析课文中的细节描写
1、欣赏：电视散文《背影》RM父亲过铁道片断.rm（播放视频资料）
2、赏析经典细节文段：（大屏幕展示）
1）仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了,她也笑了。
——魏巍《我的老师》（七上）
2）一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
——鲁迅《阿长与<山海经>》（七下）
四、 细节描写的作用：（大屏幕展示）
学生讨论一分钟，抽学生回答，然后归纳：
1、形象——更鲜明；
2、情节——更生动；
3、情感——更真挚；
4、主题——更深刻。
名人谈细节：（大屏幕展示）
细节就像是项链上的珍珠。
——法国作家 雨果
我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。
——著名女作家 池莉
五、方法探究：如何进行细节描写？
展示课文中的经典细节文段，学生讨论，归纳细节描写的方法。
例句（一）：（大屏幕展示）
１、那时已是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里踏黄泥。额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
２、那时已是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
——李森祥《台阶》（八上）
方法一：放大镜观察
例句（二）：（大屏幕展示）
１、我看着父亲走到铁道边，穿过铁道，艰难地爬上月台。
２、我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
方法二：慢镜头分解
例句（三）：（大屏幕展示）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》（七下）
方法三：多感官渲染
我来总结： 细节描写的方法——（大屏幕展示）
方法一：放大镜观察
方法二：慢镜头分解
方法三：多感官渲染
六、课堂练兵：细节描写训练（大屏幕展示）
1、老师生气了。
2、饥饿的你看到别人啃鸡腿。
把学生分成两个大组，各写一个，时间5-8分钟，然后抽学生展示、分享，老师点评、引导学生注意细节描写。
七、课堂回顾：（大屏幕展示）
1、细节描写的概念：
2、细节描写的作用：
3、细节描写的方法：
八、布置作业：
对你所熟悉的同学进行细节描写，字数200字左右。

结束语：同学们，细节就好像是文学作品的细胞，它是文章的重要组成部分。如果说文章是一颗大树，那么细节就是文学大树上的青枝绿叶，正是有了它，这颗大树才显得生机蓬勃。如果说文章是一个花园，那么细节就是文学花园里的朵朵鲜花，正是有了它，这个花园才显得姹紫嫣红。如果说文章是一片大海，那么细节就是文学大海里的浪花、波涛，正是有了它，这片大海才显得波澜壮阔。同学们，仔细观察，用心体会，写好文章的细节吧，只有这样，才能使我们的文学大树更加生机蓬勃，使我们的文学花园更加姹紫嫣红，使我们的文学大海更加波澜壮阔。