唯一的听众(正式).doc

一、谈话导入，查漏补缺（10分）
这节课我们学习第四课（板书）唯一的听众，请同学们齐读课题。
问：① “听众”是什么意思？（听演讲、音乐或广播的人）
② “唯一”的是什么意思？（独一无二）
③在课文中惟一的听众是谁？
师：我们课前做了预习，请同学们默读课文：想一想你都预习了哪些内容，哪些字词没有注意到，哪些问题没有解决，利用工具书帮助解决。
二、检查预习（10分）展示预习成果，把这些词语读一读，读出声：
沮丧：
在课文中找到这个词的位置。（出示句子，读读）
这个词与课文中另外一个词意思相近，找到没有。（出示）
那么“沮丧”是什么意思？（点击）

蹑手蹑脚：
找到位置读读。能换一个词吗？（轻手轻脚 束手束脚 缩手缩脚 小心翼翼）

幽静
“幽”是什么意思？“静”是什么意思？连起来。

叨念：
“念”要读轻声。叨的字形跟另外一个字极其相似。（叼） 读什么？组个词？叼（ ） 出示 对比读读

洋溢：
把“溢”字在桌上写一写。（充分流露出一种情绪或气氛。溢：充满而流出）

懊恼：
两个都是竖心旁，你用什么方法记住“懊”字？观察它在田格中位置，工工整整写两个。（心里别扭、烦恼）

无法割舍：
怎么理解这个词语呢？课文中指无法割舍的什么？（爱好）

荒唐 声望 天方夜谭
这三个词都可以结合上下文理解意思，找到位置。（出示句子读读看你们能不能知道他的意思 谁读读啥意思）
读这段话要读出什么语气？（读出这种惊讶、不可思议的语气。）
问：在预习课文中还有哪些不理解的词语？
三、再读课文，整体感知（10分）
1、请同学们把这些词语带入课文，读正确、读流利。课文较长，难读的句子可以多读两遍。
2、二人轮读。
3、指名读，请其他同学认真听，边听边思考：全文主要讲了什么？课文按怎样的顺序记叙的，先讲了什么，接着讲了什么，后来讲什么，这篇课文可以分几部分？（板书）

问：你们还有什么问题？

四、当堂检测(10分)
拿出课堂练习本做题.
五、作业：
练习有感情的朗读课文

板书设计
唯一的听众
一（1）
二（2-5）
三（6）