勾股定理周考试卷评讲.docx

初二上周考试卷评讲
——学法指导
授课人： 数学教研组 杨枫 时间：2016年9月26日
任教班级： 初二1班 课型：试卷评讲课

设计意图：
开校第二周周考内容为上期学习的八上第一章二次根式和本期开学新学的勾股定理，经
过一个假期，学生对二次根式遗忘较多，大部分错误为过失性失误和知识不熟练造成错误。而对于新学的勾股定理，在解题能力上还有待提高。此次评讲，不以知识点的复习为主，而想借由周考卷的评讲进行一次学法指导，故本课为“试卷评讲课”及“学法指导课”的结合。
一、教学目标：
1.将周考卷错题分类，通过错题再现，引导学生对小题进行错因归类，解决二次根式中的过失性失误及知识不熟练问题。
2.通过一题多变，一题多解和多解归一的教学方式，引导学生解决勾股定理中的三大典型问题：最短路径问题，折叠问题和与基本模型相关的问题。并通过解决问题的方式，引导学生体会如何进行研究性学习，如何进行考后总结分析。
二、教学重点：
通过勾股定理的三大问题解决，学会如何进行研究性学习。
三、 教学过程：
（一） 引入
1、试卷分析
设计意图：通过视频引入瞬间使得学生的注意力集中到上课，贴近实际情况的情景能激发学生的学习兴趣从而达到预期的效果。
（二） 过失性障碍的成因及解决办法
1、找出错因（学生活动——“大家来找茬”）
找找这些同学的错误及错因是什么？（小组抢答，学生分析错因及回忆相关知识点）
（1）A卷选择题：第4题（学生典型错误：B）
（2）A卷解答题16(4)
（3）A卷解答题：第17题（1）

（4）A卷解答题：第19题（学生典型错误：B）

（5）B卷解答题：26(2)题
2、错因分析（过失性障碍）

找找找这些同学的错因？有共同点吗？
（1）概念模糊——知识再现失灵
（2）审题——知识提取失真
（3）审题——知识提取失真
如何克服呢？
克服办法：引起重视、按部就班、多加练习

类型
失误原因
题号
学习方法
能力不足
A18, A20, B24, B25, B28
（三） 典型问题

2.折叠问题

（四） 总结
1.做题的四种境界

2.课后延伸

四、板书设计：
周考卷讲评
1、 问题分析
2、 典型问题解析
3、 总结

五、教学流程图
开始

导入新课
视频

讲解总结总结
分析错题

课件

讲解总结
思考解决办法

课件

讲解总结
尝试解决问题
课件

讲解总结
思考解决办法

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讲解总结总结
分析错题

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尝试解决问题
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讲解总结

结束