培养自主发现--训练学生思维.docx

培养自主发现 训练学生思维
盘雪锋
在识字教学中，可以培养学生自主发现，达到训练学生思维的目的。比如，在教学多音字“钻”字，可以课件出示两组字音的组词如下：
Zuān 钻空子 zuàn 钻床
钻牛角尖 钻台
钻研 钻机
钻探 钻塔
提出思维训练题：你发现字音和组词之间有什么联系吗？总会有学生发现——表示动作的组词都读zuān，表示事物名称的词都读zuàn。理解了这一点，给多音字组词时，就可以杜绝错误。同样的观察方法，能让学生发现，“埋”字虽然有两种读音，唯独在“埋怨”一词中读mán，其余都读mái。我想，学生自主发现的方法会让学生记忆更长久。
不过，有些字不好用观察发现的方法来记忆，那么通过编写口诀来记忆也是不错的方法。例如：不封口读jǐ（己），半封口读yǐ（已），全封口读sì（巳）。再如：xū（戌）横shù(戍)点wù（戊）中空，十字交叉就读ròng（戎）。上述都是区别识字的好方法。