惠东县中小学课堂教学简案(相交线).docx

惠东县中小学课堂教学简案
（新授课课型）
学科： 数学 年级： 七年级 授课者：诸贵兰，黄惠存
课题： 5.1相交线 第1课时
集体备课主备人： 诸贵兰 集体备课复备人：黄惠存
检查人签名： 检查评价等级： 第二周2017年2月20-2月24日
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教学重、难点
重点:邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用.
难点:理解对顶角相等的性质的探索.
一、引入新课
问题引入
二、新授
认识邻补角和对顶角,探索对顶角性质
概括形成邻补角、对顶角概念.
(1)师生共同定义邻补角、对顶角.
有一条公共边,而且另一边互为反向延长线的两个角叫做邻补角.
如果两个角有一个公共顶点, 而且一个角的两边分别是另一角两边的反向延长线,那么这两个角叫对顶角.
对顶角性质.
(1)教师让学生说一说在学习对顶角概念后,结果实际操作获得直观体验发现了什么?并说明理由.
(2)教师把说理过程,规范地板书:
教师板书对顶角性质:对顶角相等.
强调对顶角概念与对顶角性质不能混淆: 对顶角的概念是确定二角的位置关系,对顶角性质是确定为对顶角的两角的数量关系.

三、课堂练习
学生自主完成练习
四、 课堂小结
掌握理解相交线
五、布置作业
1.课本P9.1,2,P10.7,8.

惠东县中小学课堂书面练习检查登记表
（新授课课型）
学科： 数学 年级： 七年级 授课者：诸贵兰，黄惠存
课题： 5.1相交线 第1课时
集体备课主备人： 诸贵兰 集体备课复备人：黄惠存
检查人签名： 检查评价等级： 第二周2017年2月20-2月24日
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以下练习供引入新课（教学环节）应用，学生答题时间约5分钟
教师在轻松欢快的音乐中演示第五章章首图片为主体的课件.
学生欣赏图片,阅读其中的文字.
师生共同总结:我们生活的世界中,蕴涵着大量的相交线和平行线. 本章要研究相交线所成的角和它的特征,相交线的一种特殊形式即垂直,垂线的性质, 研究平行线的性质和平行的判定以及图形的平移问题.

以下练习供新授课（教学环节）应用，学生答题时间约10分钟
1、如图1,直线AB、CD、EF相交于点O,∠BOE的对顶角是_______,∠COF 的邻补角是________.若∠AOC:∠AOE=2:3,∠EOD=130°,则∠BOC=_________.

(1) (2)
2.如图2,直线AB、CD相交于点O,∠COE=90°,∠AOC=30°,∠FOB=90°, 则∠EOF=________.

以下练习供随堂练习应用，学生答题时间约10分钟
1.如图,直线AB、CD相交于点O.
(1)若∠AOC+∠BOD=100°,求各角的度数.
(2)若∠BOC比∠AOC的2倍多33°,求各角的度数.毛

2.两条直线相交,如果它们所成的一对对顶角互补, 那么它的所成的各角的度数是多少?