黔之驴教学设计表.doc

2014“镇江好课堂”展评活动新区中学语文学科
《黔之驴》教学设计
学校
新区大港中学
执教
赵娟
教学目标
1、能够借助书下注释阅读文言文，能用自己的语言生动地讲述故事。
2、学习本文细腻逼真的心理描写和动作描写。
 3、理解本文内容和寓意，并借此培养学生的思辨能力。

教材分析
（含重、难点）
1、多角度探究寓意，把握逼真、细腻的动作、心理描写。

2、理解这篇寓言所讽刺的人情世态，并从中得到启示。
教学方法、手段
多媒体教学，充分发挥学生在课堂上的主体作用，引导、组织学生进行自主学习、合作学习、探究学习。
教学过程
教学流程
学生活动
教师活动
设计意图
新课教学
学生通过预习，交流作者的相关情况。

朗读全文，读准、读通、读顺。

找出文本中与之相应的文句。

以小组为单位，先小组复述，选派代表，然后大组交流。

当一次心理专家。

学生各抒己见，多角度思考。

学生从不同的角度去探究寓言给我们的启示。
导入，了解作者柳宗元，了解寓言相关知识。

指导学生朗读。

展示课文相关图片。

指导学生复述故事。

指导学生分析虎的心理。

分析驴的悲惨结局。

探究寓言的深刻寓意。

通过多种形式的朗读来理解本文的内容。

通过生动、形象的图片让同学们进一步熟悉课文内容。

学习本文细致的描写，从而分析出老虎的形象。
培养学生多角度思考的能力。
最后探究出本文的寓意是重点。
板书设计
黔之驴
虎 驴
畏驴 、识驴、吃驴 庞然大物、一鸣、蹄之
机智勇猛、工于心计 外强中干、虚有其表

备注：按照此表样式撰写教学设计，可根据每项内容的多少调整空间与页数。