说明得当贵在得法.doc

说明得当 贵在得法
——使用恰当的说明方法

湖北荆州玉湖初级中学 彭永杰
教学目标 ：
知识点：掌握几种最常见的说明方法。
能力点：1、学会运用恰当的说明方法写说明文, 培养准确表达的能力。
2、提高学生利用语言文字表现美、创造美的能力。
德育点：培养学生认真观察的习惯。
教学重点：
熟知常见的几种说明方法的特点及作用。
教学难点：
  能根据事物的特征采用恰当的说明方法。
教学方法：
引导分析法、讲解法、谈话法
学习方法指导：
讨论法、练习法（口头表达和现场作文相结合）
教具准备：
多媒体课件
教学课时：
一课时
教学过程 ：
一、谈话导入  ，复习铺垫。
明确什么是说明方法及常用的说明方法。
明确：
说明方法，是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。
常用的说明方法有：下定义 作诠释 列数字 引资料 摹状貌
作比较 列图表 分类别 打比方 举例子

二、示例探讨，掌握技巧。
1、 举例要求学生分析句子采用的说明方法。
我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的……
冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。

2、 学生分组讨论说明方法的作用。
说 明 方 法
作 用
举例子
增加文章可信度。
作比较
容易突出被说明对象的特点。
打比方
使要说明的对象形象可感。
列数字
通过数字获得对说明对象的准确了解，体现语言的准确性。
引用
增强文章的说服力。
下定义
便于使读者对说明对象获得清晰的概念。
作诠释
不是精确的科学定义，有助于说明事物的特征。
分类别
便于将复杂事物说得眉目清楚。
列图表
使说明对象简明清晰。
摹状貌
使说明对象形象，明晰。

三、口头训练，把握原则
1、 讨论选用恰当的说明的原则。
采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。 
2、口头训练：根据表达需要为“水果之王”——苹果一文选择恰当的说明方法。
科学准确、简明扼要地概述苹果的属性。
通俗易懂地介绍苹果的特征。
苹果种植历史悠久。
苹果外形及内在的介绍。
介绍苹果的种类。
适宜苹果种植的气温条件。
苹果热销，我国主要产地几年内产量都极高。
苹果营养丰富，多吃苹果有益健康。
苹果还有药用功效。

四、学生练笔，当堂点评。
1、写作：家常菜——西红柿炒鸡蛋
要求：选择恰当的说明方法，语言力求准确、形象、生动。
2、相互评点

五、课堂小结