信息技术及其影响说课稿.doc

1.2《信息技术及其影响》说课稿
一、 说教材
（一）教材的地位与作用
信息技术课标要求：强调在信息技术应用基础上提高学生的信息素养。
李艺教授主编的《信息技术基础》整体上按照信息的获取、加工、表达交流、信息资源的管理来编写教材。
《信息技术及其影响》本节课内容理论知识比较强，知识点比较多，内容较散，看似简单，每一部分只是点到为止，目的是让学生对信息与信息技术有一点了解，使用学生认识到学习信息技术的重要性，激发学生学习信息技术的兴趣。由于是第二节课，教师与学生及学生与学生间已经相互熟悉，学生对教师的教学方法及对本课程的学法也有了一定得了解，学生的基础水平存在差异，这就需要教师能作到因材施教；到了高中阶段学习的独立自主性开始增强，如果能抓住他们的兴趣点，从实际生活出发，就能激发他们的学习热情。新课程更注重的是能力培养，注重团队合作，注重讨论学习，改变原有的教师一言堂的教学方式，把课堂还给学生。
（二）教学目标：
知识与技能：了解信息技术的含义及应用。了解信息技术发展的历史和趋势。
过程与方法：举例说明信息技术在生活中的应用实例。掌握分析信息技术产 生的影响。
情感态度与价值观：培养良好的信息意识。积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力。养成健康使用信息技术的习惯。遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德。
（三）教学重点：
能列举信息技术的应用实例，探讨信息技术发展的历史和趋势
（四）教学难点：
了解信息技术的含义，分析信息技术应用所带来的负面影响。
二、说学生
我任教年级是高一，学生的信息技术水平是各不相同。对于信息技术，仍然停留在感性的程度，没有从理论的角度进行总结。在教学中，我通过有效的设置情景，结合社会实际，以及生活中的例子，调动学生的学习主动性，激起学生学习的兴趣，进而培养学生的自主学习、团队合作学习精神。　　
二、说教法
初看《信息技术及其影响》教学内容，基本上是知识概念结合实例的介绍，没有技能方面的教学内容，也很难渗透情感态度与价值观的的教学目标。因此我根据《信息技术及其影响》教学内容，参考了其他老师的教学设计，适当增加学生感兴趣的案例以及身边的一些例子，采取了列举法、问答法，分小组合作等多种教学手段与方法进行课堂教学。我在教学中是这样安排的：
1、第一节课就安排学生到机房上，满足一部分学生没见过电脑的好奇心。缩短了他们与计算机之间的距离。
2、用前言的第一句话导入新课，提出本节的教学大任务和小任务。体现信息技术教学的任务驱动法。
3、接下来让学生带着问题看书，找出本节课的知识点及课本中没有新内容，可培养学生自学能力和探究问题的能力。
4、教师就每一个知识点提出一个问题，让学生讨论、分析与思考，师生再共同归纳总结。这样各种情况的学生都会积极参与课堂的教学中，发挥各自的长处。
5、最后引导学生通过例举自己所熟知的生活中的例子来说明信息技术的积极影响与消极影响。更加辨证地认识信息技术。教师点拨，小组协作完成搜集资料，浏览信息的发展及对社会的影响，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。
三、说学法
通过有效的设置情景结合各种实例，调动学生的学习主动性，提高学习兴趣，进而培养学生的自主学习、团队协作精神。
四、 说教学过程
在本节课中我总共设置了七个环节：引入信息技术的概念，感受信息技术的发展过程，结合案例体会信息技术的应用，赛一赛分小组，信息技术的影响，迎接信息技术社会的挑战。
第一环节：引入信息技术的概念
通过生活案例，轻松自在的引入信息技术的概念，教师用多媒体显示其概念
第二环节：感受信息技术的发展过程
结合课件分别介绍个发展阶段。
第三环节：结合案例体会信息技术的应用
通过几张图片让同学们认识到信息技术在各领域的应用。继而引入下一个环节
第四环节：赛一赛
分小组搜集资料谈谈认识
通过上一环节我们会更加了解信息技术的影响，进行下一步的学习第五环节信息技术的影响
最后环节迎接信息技术社会的挑战
五、说小结
小结本节课所学的主要知识，顺便提一下学习信息技术的方法是勤动脑、多实践、善应用。教师再次鼓励学生，相信通过师生共同努力一定能把信息技术这门课程学好。在信息社会中，具有信息的鉴别和评价意识，和对信息的鉴别和评价的能力，对人的生存和发展，有着十分重要的意义。我们要通过学习和实践，不断地自觉提高这些能力。