哦.十分钟教案.doc

《哦，十分钟》教案
郑艳婷
一、教材分析：　　
《哦，十分钟》是一首四二拍、二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟“唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。　　
教学目标：
⒈知识目标：感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。
⒉能力目标：指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲，培养学生歌唱能力。
⒊情感目标：能够加入动作表现歌曲，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。
教学重点：能用轻盈、舒展的声音歌唱，充分表达歌曲情感。
教学难点：掌握前八后十六节奏、带休止符的节奏
教学过程：
一、 组织教学
1,、师生问好
2、律动。
首先请同学们跟老师来一起活动活动吧。（播放《蓝精灵》歌曲|）
二、 导入歌曲。
师：同学们看看屏幕上同学们在做什么？生答
师：同学们观察的很仔细，都是我们课间休息时做的活动，每天同学们在学校里要度过好几个课间十分钟，在这十分钟里，同学们可以得到休息、放松、做好下节课的准备工作，也可以玩耍、游戏、聊天做各种你喜欢做的事，课间十分钟带给了我们很多的欢乐和幸福的童年，今天我们就来学习一首歌曲，名字叫《哦，十分钟》。
三、 歌曲学习
1.初步聆听歌曲，感受歌曲。
下面，我们就一起来听一下歌曲，感受一下课间十分钟的气氛！　　
（放音乐… …同学们轻声拍手）　
2、复听：　　
这首歌曲好不好听？下面老师请同学们，再听一遍歌曲，注意他的情绪和速度。（随音乐晃动头部）
3.再听歌曲
请同学们听听歌词中写了小朋友利用这十分钟在干什么？
读歌词：让我们那疲劳的眼睛看一看蓝天，让紧张的大脑吹进清风。
让我们那握笔的手指拍一拍皮球，让欢快的叫喊冲出喉咙。
4、再次聆听
歌曲分为几个乐段，怎样分比较合适呢？
指导演唱情绪
 1）   描写了课间十分钟的到来，小朋友们在做活动来放松放松　，用轻松、愉快的情绪来演唱。　
2） 抒发出来对课间十分钟的欢迎和赞美。应该优美抒情一些，舒展一些。
5、模唱部分
1）跟录音小声模唱。
2）放一点声音模唱。
3）找出难点，跟琴慢唱，纠正。（可以逐句跟琴唱一遍。）
6、完整演唱歌曲
7、练唱部分
同学们我们除了用齐唱以外，还可以用什么演唱形式呢？下面就让我们来一起试一试吧！
师生唱
男生女生唱
领唱齐唱
四、 拓展部分
1、 自主创编
同学们，刚才我们用优美的歌声表达了对歌曲的喜爱，表达了对课间十分钟的向往，下面请你们用你们的动作来表达一下吧，小组讨论一下，都可以用什么动作呢？
2、 课间活动情景表演
刚才我们用歌声，舞蹈来表达了对课间十分钟的喜爱与向往，现在老师想请同学们把课间活动的情景表演出来，课间有很多的活动可以做，是不是？那么现在就以小组为单位，来编排一下，来做你们喜欢的课间活动好不好？
五、 总结
大家都知道，我们上课40分钟时十分重要的，要集中注意力，其实下课十分钟也同样是宝贵的，因为只有休息好、放松好，才能使下节课精神更加集中，现在真正属于你们的课间十分钟到了，大家就尽情的享受你们轻松、愉快的十分钟吧！