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绿色童谣唱响课堂
细节养成“天天向上”
许家沟乡黄口学校 南红霞
童谣以它朗朗上口、易记易诵的特点，深受广大少年儿童的喜爱，因此，为了促成养成教育，营造良好班风，我自编童谣融入课堂，让孩子们“唱响绿色童谣，伴我天天向上”。
一：唱响安全之歌，增强安全意识。
“生命”，一个多么鲜活的词语；“安全”，一个多么古老的话题；“幸福”一个多么美妙的境界。作为一个人，我知道：一人安全，全家幸福；生命至上，安全为天；安全第一，预防为主。作为一个班主任，我更是深深知道，安全责任重于泰山。为此，我唱响了安全之歌。
《过马路安全童谣》：过马路，不能玩，听指挥，左右看，无车辆，无危险，快步通过斑马线
《课间活动安全童谣》：课间活动要做到：不追逐，不打闹，不拥挤，不攀高，不带利器和小刀，步步小心不摔倒。
《应急电话号码童谣》：急救电话120，报警电话110，火警电话119，发生险情要呼救。
针对防震演练自编《防震童谣》：钟声紧，地震到，听指挥，把头抱，井然有序往外跑，远离大楼安全保。
二：唱响规范之歌，培养良好习惯。
亚里士多德说：“人的行为习惯总是一再重复，因此卓越不是单一的举动而是习惯。”他认为，人的品质基本上是由习惯组成的，思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。可见，习惯对我们生活的影响非同一般。小学阶段是品德行为习惯形成的最佳时期，从道德行为习惯培养着手也是发展小学生品德最有效的方法。若要求学生背诵《小学生日常行为规范》来指导行为，对一年级的孩子来说难如登天，因此，我把《小学生日常行为规范》改编为《童谣班规》：
迎晨风，到学校，见老师，问声好。见同学，问声早。集合时，快静齐。升国旗，要敬礼。铃声响，进课堂。书本笔，放桌上。坐端正，细听讲。发言提问要响亮。做作业，要独立，动手动脑不抄袭。勤洗脸，勤洗手，个人卫生要讲究。勤弯腰，捡垃圾，环境卫生要保持。吃零食，有危害，上火生病不爽快。生冷硬，不入口，妈妈老师不忧愁。放学时，心莫急，书本笔，要整理，准时回家妈欢喜。
这样，枯燥呆板的行为规范变成了琅琅上口的童谣，在孩子们吟咏传唱的过程中，就把规范的内容无形地落实到心坎上，收到了“插柳不叫春知道”的效果。
三：唱响爱心之歌，增进同学友谊。
，一年级的孩子虽小，但吵闹打架告状却不示弱。是什么造成了如此状况？我认为是我们忽略了对“爱”的果实的培育。爱是人类美好道德的核心，“爱的教育”就是要把学生从自然人培养成懂得爱、珍惜爱、有爱心的人，它可以使孩子在被爱中感受温暖，由此学会爱别人，关心别人。于是我用“绿色童谣”为爱的教育注入“活水源头”。
《爱护同学歌》：同学之间不争吵，友好相处最重要。不打架来不吵闹，互帮互助要做到。
《心灵之歌》：同学之间要热心，团结友爱是诚心，伸手相助是关心，人人有颗美丽心，校园生活好开心。
为了让绿色童谣的魅力流淌于每个孩子的心间，我特意在教室墙壁上设计了“绿色童谣”专栏，并为每个孩子印发一张，让他们课前唱，课间唱，跳绳时唱，踢毽时唱，绿色童谣就像清新空气一样时时刻刻滋养着孩子们的心灵，健康向上的班风正逐步形成。我相信，孩子们一定会在这和谐文明的育人环境里快乐、茁壮的成长。