以德立人.doc

如何促成学生形成美好的品德
枣阳市白水高级中学 张洪芹 龚宏伟
如果说人生是一颗大树，“才能”是其枝干，“成就”是其果实，那么美好的品质则是其根本。晋代的傅玄在他的《傅子正心篇》中进一步说：“立德之本，莫上乎正心，心正而后身正。”我们班主任要想让自己的学生在决胜高考的征程中“身正”，就必须“正心”，在此基础上“立德”。在教育学生的过程中，我比较在意以下三种培养：
（1）勇于尽责的品德
尽心尽责是中华民族的优良传统。“天下兴亡，匹夫有责”，传达了几千年一脉相承的使命和责任意识。我们高中生既要承担着家庭、父母赋予我们的勤奋学习的神圣职责，又承载着学校、老师赋予我们的为国栋梁的神圣使命。我们没有理由不尽心尽力。这样的道理我们师生都懂，但是要让学生真正形成这种品德却也并非易事。
我们在操作时就将其化为日常生活中的小事和细节。通过小事点拨，往往收到四两拨千斤的效果。比如我们班的王超，他说语文课代表，小伙子话不多，干事很实诚，收作业抱本子从无怨言。我们还利用班会专门表扬了他。之后在和他私下聊天时，我却意味深长的对他说：“谭旭，你表现不错。但对课代表的工作你应该深入想一想，自己的责任是不是真的尽到了。他很惶惑。我说：“首先，课代表，意味着你应该是这一学科成绩上的的引领者，此外课代表要了解本学科的学情，比如进度快慢是否适宜，作业训练是否适量，班内是否有学生语文学科需要我加以关注等等。”他憨厚的笑了。从此以后，谭旭变化很大，不仅对工作更加负责、主动，各科的学习也颇有创造性了
（2）坚韧不拔的品德
大家或许不熟悉，有一种植物叫千岁兰，是一种似松树球果半似绿色花卉的植物，一年到头除了要忍受沙漠炎炎烈日的炙烤外，还得忍受风沙无情地抽打。在难耐的干渴中，千岁兰张开长长的叶子，贪婪的吸允这每天晨光中雾气，用以维持自己的生命。在沙漠戈壁如此恶劣的环境中成长，按理说，千岁兰的生机绝难持久，可是事实却让人们大吃一惊——千岁兰得寿命可高达两千年！如果我们具备这种坚韧不拔的品德，高考又怎会绊住我们坚毅的双腿？
这是我在一次德育课堂上给全班同学的讲话。像这样的讲话还有很多，外延无限广阔的语文给我了施展的可能。除此之外我还充分发挥榜样的力量。而这种榜样并不是我们传统意义上的好学生，却往往是班级的中下等学生。
记得我们班一个叫陶亚飞的学生，他早自习总是迟到。一开始我就用制度处罚他，但效果很糟。之后，我就变换了方式，第一次迟到我就和他说：“陶亚飞你迟到，了要和我做个游戏。”他看着我，有些不好意思。“是真的”！我说。他这才相信我说的话，就同意了。我说：“你其实是很有毅力的，比如你每天中午都不休息，坚持打篮球。对于迟到，你只是将你能按时到校的毅力给屏蔽了。这样，如果本周不再迟到，我就给你一个意想不到的小礼物！”他当时很高兴的答应了。接下来的一个星期，他真的一次都没有迟到。当我拿着买来的挂饰送给他时，他愉快的接受了。当然以后也就很少迟到了。当陶亚飞作为榜样被我点名表扬之后，成绩靠后的学生触动很大，都不由自主的产生了可喜的变化。借助榜样，我激活了学生潜在的毅力!
(3)关爱他人的品德
佛说，前世五百次的回眸才换来今生的一次擦肩而过。因为是擦肩而过，所以我们倍感珍贵；同坐一间教室两年，我们却视同学如路人。—这是何等的可笑。所以我要求学生跳出以自我为中心的狭隘天地，以真心对待自己的人和事从而将自己放在为爱包围的无边舞台，造就我们非凡的人生。
关爱他人，我们就会看重自我，避免了自轻自贱；关爱他人，我们就不会无视他人，在安静的自习时间高声喧哗：关爱他人，我们就不会在冬日宁静的夜晚旁若无人的摔门进出教室；关爱他人，我们就不会在课堂上因为违纪影响老师的情绪，并因此耽误全班同学。。。。。。可以说正是这种细节，我们可以看到学生的品行，甚至可以眺望学生的未来。而发现和纠正这些细节，我们班主任又要投入多少时间，又要付出多少爱，这又岂是一声惊叹所能了得！
班主任工作是门艺术，没有最好，只有更好。因为我们的工作对象是拥有无限可能的鲜活生命，所以我们的工作方法也必须灵活多样。那种仍抱着以不变应万变的思想对待班主任的工作的态度，将会让我们很失败，让学生很受伤。相对于诸多辛勤工作在班主任岗位的各位同仁，我只是那位有幸在海边捡到了贝壳的男孩，无限广阔的海洋恰是我们创新工作、精彩生命的适度景深。或许我们点滴的付出早已在学生的心里谱写了永恒，而这恰是对我们付出的至高奖赏！从这个意义上说，我们理因成为现实之下、以物质作为衡量标准的各类人群中最易感到幸运和幸福的一类，微笑也理因成为萃取我们工作和事业之后留下的弥足珍贵的财富！！