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解破化学教学文化“密码”的第一人
——兼析“从独占到分享——化学键绪论”一课

上海市化学特级教师郑胤飞的课我听了两节，其课堂新巧构思和布局，教学过程中的机智与幽默，都有一条文化的暗线隐约可见，别立机杼，自成一家。所以听他课的人很多，总能得到教师的高评及社会的关注。他应是中国解破化学教学文化“密码”的第一人。
当文化渗透进入郑老师的教学研究视野后，郑老师所传递的某种文化诉求已经成了郑老师教学血液中不可分离的一部分，它超越了传统教学的框架，而进入到教学高台阶再造的层面。让文化进入教学空间，并不断地发酵，确实使教学发生了深刻的变化。
借助于社会文化的耳濡目染，改编知识结构的推进层次，是郑老师教学的一大特点。如他对“化学键”这个抽象名词的诠释，先罗列了木棍、食盐、水、空气、氯原子、钠离子等具体名词，接着又罗列出文化、精神、爱情、力等抽象名词，并幽默地问：一个人挨了一拳，感受了力，但你能告诉我那所施的力是圆的还是方的？可见力是存在的，然也是无形的，但并不是虚无飘渺的东西。“化学键”也是如此，这个“键”汉语是“门闩”的意思，英文用“bond”表示，是连接的意思，大家看一看水分子的球棍模型，这连接球体之间的两根“棍子”是真实的还是虚拟的？对，这就是一种“力”的虚拟，“门闩”的虚拟，或说是键的一种虚拟。
这样的开场白，使同学们对“化学键”的认同一下子就有了初步的感性认识，也使化学键的内容和形式的“雏形”朝着科学思维的方向前进。

“化学键”是化学进入微观世界的一个思想转型，教学中，与其说对物质世界“密码”的科学破解，不如说是让学生对其文化的一种认同。用社会文化呼应着教学，是郑老师多年来对教学不断深入反思的关键所在。
再后面郑老师在阐述化学键形成的动力结构分析中，巧妙地将人心理层面的追求嫁接到原子世界中：中国古代曾以“九”为大，比如极高处为“九天”，极大处为“九洲”，中国人对“九五之尊”是有深刻的历史与文化背景的，然在物质的世界中，各路“芸芸众生”的原子也有一种至高无上的追求，那就是对 “8”结构的一种崇尚，惰性元素的原子最外层电子数是8,天生圆满，就惰性了，取与舍都不愿意，没有丝毫奋斗的思想。如果换成钠原子与氯原子呢？
郑老师在这里把社会文化与化学文化作了一个转换，完成了原子“生活”中想象性的超越，大大拉近了对微观世界认识的距离，提供了张力十足的魅力空间供学生去探索，去享受。
如果说前面郑老师把原子追求的动力本质给揭示后，那后面对结构本质追求的方式又是如何呢？这种一环套着一环的进行逻辑追问，把教学不断地推向高潮。
“圆满”、“稳定”、“低能量”是“水往低处流”的一种大趋势。在这种理论之光的照耀下，我们会看到原子 “生命追求”的多种形式被凸显出来，丰富多彩。有的丢电子，有的拣电子。当愿丢遭遇愿拣的时，就形成离子键；当愿拣的遭遇愿拣的时就形成了共价键；当愿丢的遭遇愿丢的时就形成金属键。原子在电子取舍之间的果断选择也尽现如此的智慧，使我们看到每一种键都是原子在特定的环境下唱着它们渴望而和谐的歌。
郑老师在这节“化学键”上，已经超越了常规教学的既有格局，通过教学文化的营造不仅满足学生对微观世界的窥视欲和猎奇心，也使很多教师找到一节文化教学课的“酵母”，将化学知识与社会文化紧紧融在一起，这对“教学有法，但无定法”的探索会产生更为积极的文化意义。

高三是人生中很重要的一年，它决定了你今后四年甚至更久的处境，高三你该怎样度过，请认真读完它！

      同学们，高三、高考，已经不再是遥远的事情，不论你是否意识到，不论你在不在学习状态，高考都在悄悄地逼近你。请大家从现在开始，把轨道切入高三，进入高三、适应高三，从心理到行动，完成角色上的转换。
　　高三是特殊的时期，天下高三一般黑，都会是脑神经累得迷迷糊糊，生物钟扭得乱七八糟，身心忙得疲惫不堪，每天感到天昏地暗。告别了喜欢的篮球场，离开了诱人的电视机，会有成打的试卷，成摞的草纸，使你整天背朝天棚，脸朝书桌的。只要生命不息，就得奋斗不止;只要高考没完，就得做题不停。
　　很苦，没关系，这就是高三;很累，应该的，这就是高三;不要命，这才对，这就是高三;想偷懒，没机会，这就是高三。
　　选择了高三，你就选择了在风雨中前行，放弃了艳阳高照;选择了高三，你就选择了在崎岖中攀登，放弃了平坦大道;选择了高三，你就选择了在失败中前进，放弃了温暖舒适。如果你做不到，那就请你选择放弃，放弃高三，放弃高考。
　　人生就是一个不断选择与不断放弃的过程。同学们，你现在正在为自己的前途、命运和发展做着准备，国家给了你一个利用高考规划自己人生的机会，你是要抓住并利用，还是逃避并放弃，选择权就掌握在你的手中。
　　高三是大苦与大乐的结合点，惟有大苦，方能大乐。看看我校历届高三学长们吧：他们的眼神是疲惫的，但疲惫里有坚定;他们的脚步是匆忙的，但匆忙里有沉稳。面对挫折，他们更坦然;面对进步，他们更清醒。为了心中的梦想，心甘情愿地以苦为乐，在失败与拼搏中成长;为了胸中的理想，宁愿伤痕累累，也不怕困难阻挡。看到他们，就会想到一句话——自己的命运掌握在自己的手中。
　　同学们，面对人生，你会做出怎样的选择?刚迈入高三的同学们，一定会感受到高三气氛的紧张，同学们的思想也会出现很大的波动，我想主要会存在以下几种状态，请同学们自我对照，及时调整。
　　      (一)迷茫：始终无法清楚地认识自己的现状，处于无目标、无计划的状态。

　　高尔基说："一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会就越有益
　　尼采的话很有道理：“人需要一个目标，人宁可追求虚无，也不能无所追求。"同学们，如果你不知道自己要去哪里，那么无论从哪个方向吹来的风，对你来说，都不会是顺风。
　　只有目标明确，才会让我们拥有了希望和执著，就像是长夜中远方的一盏明灯，让我们知道自己的位置和方向。目标明确，才能让我们有了明确的选择，无论它有多高。任何时候都要看准这个目标，用它来激励自己，让它作为一种永远的动力。比如说你定一个喜欢住的城市，喜欢去的学校，喜欢学的专业，然后用这一年你去苦拼。
　　目标既要有恒定性又要有渐进性。哪个是长期目标，哪些是短期目标，要制定清楚。我的大学是什么?每次考试我进步几名?同学们，你们要知道，长期而远大的目标就是靠着一个个短期目标的实现而逐步实现的。《韩非子·喻志》上说：“天下之难事必作于易，天下之大事必作于细。”意思是远大的目标必须从小处做起才能实现。毛泽东的军事思想核心就是集中优势兵力，个个歼灭敌人。虽然我们看起来比较弱，但我们集中优势兵力，一个一个消灭，就能实现大目标。
　　有了目标就如盖房子有了图纸，接下来就是实实在在的行动。古人说：凡事预则立，不预则废。兵法上也讲：谋动而后行。意思是做事情要成功，必须要有计划性，否则就会失败。
　　同学们，在你们树立了一个远大的高考目标后，接着就应该制定一份详实的计划来保证这个目标的实现。
　　胡志红，中国科学院首届“十大女杰”，她认为她的成功得益于一位前苏联生物学家，这位生物学家几十年如一日非常严谨地生活，把每天要做的事和做过的事都有计划地、完整地记录下来。目标、计划，充实、有序铸就了生物学家和胡志红的成功。实际上很多同学都体验过计划带来的高效。

       (二)焦虑：许多的考试，许多的挫折与失败;

       对自己过去的学习不满意、后悔;迫切地想改变目前的状态，但是却不知道从何处做起;当苦拚过一段后考试成绩依旧，觉得付出了努力收效甚微，白付了辛苦，觉得生活欺骗了你;看到父母脸上的担忧与关注，就会内疚、有负罪感等等，导致许多同学整天紧张兮兮、烦恼不安，焦虑，浮躁。
　　我先给同学们讲一个“猴子为什么没变成人”的故事吧。猴子想变成人，它知道要想变成人，一定要砍掉自己的尾巴，因为人没有尾巴。于是猴子拿起刀，决定动手砍掉尾巴，但动手之前，猴子被三件事困扰住了：
　　一是砍尾巴的时候会不会很疼?
　　二是尾巴砍了以后身体还能不能保持平衡?能不能保持灵活性?能不能活的长久?
　　三是尾巴一生下来就和自己在一起，跟了自己很多年了，不忍心抛弃它。自己能适应没有尾巴的生活吗?
　　同学们明白其中的道理了吗?故事告诉我们：蜕变和完美需要痛苦的挣扎，恐惧和顾虑太多是前进的大忌。在破茧而出的前一刻，蝴蝶将经历毕生最大的痛苦和孤寂，只有那些能忍受到最后，不放弃的，才能最终领略朝阳和甘露的美好，才能享受翩翩而飞的美妙。同学们要想突破自我,实现质的飞跃,必须先彻底斩断自己的“尾巴”!
　　(三)自卑：认为自己的基础差，脑袋笨，即使高三很刻苦，恐怕也无法有很大的突破。

      何况高三还有来自老师、父母以及自身的压力，有考试、成绩、名次的压力，自己觉得承受不起，非常缺少自信。
　　俗话说：油无压力不出，人无压力不进。说的就是这个道理。就像水，如果没有压力就不会形成美丽的喷泉。同学们适度的压力是可行的而且是必要的。《灌篮高手》中安西教练曾说过：“一个人心都死了，那么比赛就提前结束了。”我们应该相信“天生我才必有用”。成才之路千万条，必定有一扇成功的大门会对你开放。同学们听说过“生态位”理论吗?任何生物都有自己的生存竞争的时间和空间。关键是你要客观的尽快找准属于你自己的生态位。把自信带进每一天，用乐观对待每一天。甚至，面对自己的缺点，你都能机智风趣地开玩笑，那你就是一个非常自信、非常了不起的人。邓小平很矮，但是，他会说“浓缩的都是精华”。苏格拉底在遭受了粗暴妻子的“河东狮吼”与“一盆冷水”后，幽默地说“我早知道打雷之后必定要下雨”。敢于拿自己的缺点开玩笑，是一个人自信和心理健康的表现。不去想身后会不会袭来寒风冷雨，不去想前面的道路是平坦还是泥泞，充满自信，脚步不停，一点点地努力，去靠近我们的目标。

      高三的学生应该是这样的：

　　一、能持之以恒
　　大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课。他说：同学们，我们今天不讲哲学，只要求大家做一个简单的动作，把手往前摆动300下，然后再往后摆动300下，看看谁能每天坚持。过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学举手，结果，90%以上的人举起了手。过了一个月，他又要求坚持下来的同学举手，只有70%多的人举手。过了一年，他又同样要求，结果只有一个人举手，这个人就是后来也成为了大哲学家的柏拉图。甩手固然甩不出一个哲学家，但在那些人们看似平淡、枯燥的重复中，柏拉图能认准目标、执着追求、始终坚持，相反那些目标游移、耐不住寂寞、不能持之以恒的人是很难有大的作为的。
　　有一个法国谜语，也是一道的数学推理题，叫“荷花塘之谜”是这样说的：如果池塘中有一朵荷花，每天的面积扩大两倍，30天后就会占满整个荷塘，那么第28天的时候荷塘里会有多少面积的荷花?我们可以算出来：从四分之一面积扩大到整个面积需要两天，也即第28天，荷塘里会有四分之一面积的荷花。
　　题目很简单，但它背后蕴含的道理却不简单。对每一朵荷花而言，它们的变化速度是一样的，在第29天到来之前，它们费心尽力，也只完成目标的四分之一;而最后的两天却如有神助，拓展了绝大多数。
　　其实我们生活中的许多事情的发展变化都是这个道理。量的积累达到一定的程度才会发生质变的飞跃的。而这个量变的积累过程是艰苦的缓慢的，是一定要学会持之以恒、循序渐进的，要远离浅尝辄止，千万别奢望一步登天!越是接近顶峰，就越是困难重重;越是到了高三，学习就越不容易。拿破仑有句名言：“当最困难的时候，就是离成功不远了。”第29天，也许是最困难的时候，但也正是离成功最近的时候，只有努力坚持，只有对目标锲而不舍地追求，才能迎来荷花满塘。我们在紧张的备考中，要胸怀自己的目标，凭每日细小的进步和成功去创造高考的辉煌，驽马十驾，功在不舍;牛步虽迟，可达千里!行百里路半九十，让我们谨记：不要输在第29天。

       二、要学会坚强
　　高三这一年，注定是乏味的，劳累的，甚至是痛苦的。到了高三才能真正体会到什么叫夜以继日，什么叫收效甚微，什么是屡战屡败，什么是屡败屡战。面对挫折，选择放弃还是坚定不移地继续前行，取决于你对成功的向往与渴望，取决于你的执着与顽强。成功是蕴含在失败的苦闷和不懈奋斗的汗水中的。在失败面前要学会坚强，要有斗志和勇气，才可以享受到真正的奋斗的乐趣。我们要与自己的胆怯与懦弱、虚荣与懒惰战斗。我们每个人都有潜在的力量，只不过被时间埋没，被意志影响，被习惯消磨了。有这么一个故事：在大海上，有一片礁石，在礁石的背面，风平浪静，藏在其中的珊瑚虫显得死气沉沉，毫无生机，而且死亡率极高;在礁石的外面，巨浪翻滚，生存于此的珊瑚虫却显得生机勃勃，光彩夺目，并快速地生长繁殖。巨浪的冲击无疑就是珊瑚虫生存的必要条件。人在一定的程度上与珊瑚虫是一样的，也需要冲击、磨擦、锻炼，高考是我们成长道路上第一次大的考验，经受住了这次考验，你也将像珊瑚虫一样光彩照人。高三会有许多不如意，同学们，当你笑的时候,全世界的人都在和你一起笑;当你哭的时候,全世界只有你自己在哭!欢乐可以同享,而痛苦必须你自己勇敢坚强地承受，即使最爱你的父母也替代不了你，也没有办法。你一定要把它看成是历练生命的机会，要义无反顾地迎上去。只有走好高三，羽翼才能丰满，才能振翅高飞。

       三、懂勤奋刻苦
　　最慢的学习方法，就是最快的学习方法;最笨的学习方法，就是最聪明的学习方法;最踏实的学习方法，就是最有效率的学习方法。每天按照计划去做，要始终严格要求自己，把规范当作一种习惯。要重视细节，最忌眼高手低，一看就会，一做就错。
　　俗话说：熟能生巧。想要考得好，就得多做题。卖油翁的故事，同学们耳熟能详，“此无它，唯手熟尔。”贝克汉姆的球技很好，怎么练出来的呢?方法也很简单，就是在整个球队集训完之后，他一个人再练半个小时，一脚一脚的冲着球门踢。想取得成功，方法只有一个，就是一次一次反复地去做，一直做到娴熟自如，没有人比得上你，你就是领军人物。

       四、要讲方法、摸规律
　　用最短的时间做最多的事，并把它做好。多错一道会做的题就等于浪费了你双倍的时间。学习本身也是一门学问，有方法可找，有规律可循。经过摸爬滚打，探索思考，总结经验，不断探求正确的方法。掌握了方法，具备了能力，摸清了规律，就会提效率高，就能驾御知识，就一定会大有收获。这是学习的最高境界。

       五、宁静才能致远
　　高三是宁静而寂寞的，因为少了欢声笑语，少了丰富多彩，少了悠闲、逍遥和惬意，而这恰恰是我们需要的。岂不闻：宁静致远，淡泊明志，专心致志，心无旁骛吗?环境的安静是我们读书所需，心灵的安静更是读书所需。更何况这种寂寞与安宁又是相对而言的。在别人眼里你也许是寂寞的，但你身处其中，自有别人看不到的风景：基础的日渐扎实，知识的日趋丰富，能力的飞速提高，思维的缜密成熟。纷乱的智慧之光得以聚焦，模糊的意识观念日益清晰，混乱的知识结构走向有序。我们思考着，摸索着，拨开了迷雾，渐渐的，眼前展开了一个开阔的天地，我们豁然开朗。胸中绘无限景致，心头挂欢声笑语。还有什么比这更令人激动、快乐和幸福的?只不过如今我们拥有的是与以往不同的深层次的快乐和幸福。

      六、会适度休息
　　起早不贪黑，贪黑不起早。每天中午要睡一个午觉，虽然很奢侈，但是很有必要。美国陆军训练所有一句话，“记住你不是超人。”我们同样也要记住这一点，我们不是超人。我们应该及时调整状态，应该及时的休息，并且还要学会随时随地休息。英国的前首相丘吉尔，参加过战争，当过战地记者，学过油画，指导英国人获得了二战的胜利，一年中写了许多的著作，获得了两次诺贝尔奖。问他是什么能够让他的精力始终这么充沛，他回答：“能够坐的时候我绝不站着，能够躺着的时候，我绝不坐着。”说的就是要时刻的注意休息，以便自己在真正需要工作和学习的时候，全部的投入。

力拼搏，筑梦未来
——武汉六中元月调考表彰暨二月调考誓师大会发言稿
武汉六中2015级毕业生 石书尧
（高考成绩692分，武汉市中心城区理科状元）

老师们、同学们，大家好！
很荣幸今天能够在这里与同学们分享我的学习经验、感想和对于最后一百多天的小小建议。一年前的我也与你们一样，穿着校服，在队伍中听着往届的学长学姐发言。当时我的心里就想，我一定要在高考中取得好成绩，这样才有机会和他们一样站在这里传达我想对学弟学妹们说的，这是一种荣耀，也是我的愿望。今天，我如愿以偿，同时也百感交集。一年前的我，有紧张、有期待、有迷茫，一年后的我，在经历过一学期的大学生活后重回母校，有怀念、有感慨、有激动。六年来，六中培养了我，作为一个六中人，我一直感到自豪。马德驹校长说过：“六中人，哪怕炸油条也要是炸的最好的。”每一位六中学子，有责任用自己优异的成绩为自己、为家长、为母校争光，并且将自己所学所感传递给后来者，而如今，这份责任落在了你们的肩上。
虽然有些枯燥，但首先还是要和大家分享一下我学习上的经验，觉得有用的大家不妨尝试。有很多人找我问过学习方法，我认为，学习方法真的没有最好的，只有最适合自己的，有的人善于思辨，有的人擅长记忆，学习方法其实是一种学习习惯，学习节奏，不同的人有各自的习惯与节奏，经过半个学期的高三学习，相信你们或多或少都形成了自己的一套方法，因此，在最后的冲刺阶段，我的建议是不要盲目模仿他人而破坏了自己的节奏，保持有规律的学习与生活，除非是原有的方法并没有取得好的效果，反而让你身心俱疲，这时候也不要怕这100多天太短，从现在开始调整一点都不算迟。
对于高三学习，我总结了三个容易遇到的问题：
第一，高中所学的知识点较多，总是存在漏洞，并且一些复习过的知识或者做过的题也容易遗忘，这个问题在理综与文综上体现的尤为明显。高中学习的知识的确很多，但这些知识并不是毫无关联的，想要既全面又牢固地记忆它们，最好的方法就是构建知识网络。每一个科目的知识都是环环相扣的，不同的章节也有其内在的联系，就拿化学来举例，最基础的就是元素的性质，而后面所学的反应原理，其实很多都可以从元素的性质中找到原因。当你复习到一个知识点时，多想想原因，你会发现其实它可以用一些别的章节的知识来解释，这就是形成知识网络的过程，也是对知识加深理解的过程。其实在做题时，并不是每一次都能立即找到与之对应的知识点，但如果构建起了知识网络，你就能通过联想，顺藤摸瓜就能找到你想要的。
第二，每次考试都会犯一些莫名其妙的错误，要么看错题，要么计算出错，这几乎是每一个学生都要面对的问题。对于这个问题，我有两点建议，首先是调整自己做题时的状态，人在心无旁骛的时候是最不容易犯错的，学会让自己在做题与考试的时候进入全神贯注的状态，每次都训练自己让自己在这样的状态中保持更长时间，考试时，要沉浸在题目中，不受外界的任何干扰，也不去想之前考完的科目或已经做完的题。这里还有一个小技巧，读题干时就把关键词句圈出来，比如到底要求的是什么量，给出的数据到底是什么单位等等。其次，在出现错误后不要把它归结为粗心而不把它当一回事，相反要重视它，反思做这道题时自己处于一种怎样的状态，思路是怎样的，从而做好总结，不再犯同样的错误。
第三，语文英语的复习感到无从下手，见效很慢，付出努力对分数帮助不明显。语文英语的确是一个长期积累的过程，但这并不代表最后的冲刺阶段无法做出改变。语文课堂的时间是宝贵的，语文不像其他科目那样有着完全固定的答案，因此老师上课在解析一篇文章或一首诗词时的思路往往比答案更重要，这些思路与方法也不是看答案就能学会的，掌握这些思路，能让你在做题时更得心应手。英语在最后的冲刺阶段要做的就是强化词汇、保持语感，单词要反复背，不要怕麻烦，阅读和完型也要坚持做，每天哪怕坚持做一篇阅读，记一两个句型都会有成效，这样可以维持对英语的熟练度，提高做题速度与正确率。
高三是一段艰辛的时光，这种艰辛不仅仅体现在铺天盖地的试卷以即越来越少的假期，更多的其实体现在对内心的考验与煎熬。在巨大的压力下，负面情绪的产生在所难免：当自己在复习的过程中发现越来越多知识的漏洞时，会感到惶恐与不安；当看到自己的排名渐渐下滑时，会感到焦躁与颓丧；当自己明明付出巨大的努力，分数却没有提升的迹象时，会对自己产生怀疑，甚至兴起放弃的念头。这些负面情绪会让人心情浮躁，无法高效地学习，消磨人的意志。因此，拥有良好的心态，能够让自己不论身处顺境还是逆境都保持沉静，不丧失斗志与学习的热情，这是你们在接下来的130天中不断提升自我，在高考中展示出最好的自己的前提。在这里，我有一些感受与大家分享。
步入大学，我深深地感受到环境对于一个人的影响，在清华，我感到自己在任何一方面都不出彩，我遇到无数优秀的人，看到了他们是如何要求自己，我渐渐收起对于自己高考成绩的那一点骄傲，对自己也有了更高的要求，它激励着我更加努力地学习，追求更高的理想，追求更全面的发展。你们从小学到初中，再到高中，一路走来，经历的辛苦只有自己明白，谁也不希望这十几年的努力白白浪费，谁都想通过高考，为自己博取一个更美好的未来。大学是一个平台，大学的不同决定了人生最关键的四年你身处的环境，你所在平台的高度，想要上一个更高的平台，注定需要你更加努力的攀登。一切都是靠自己拼来的，为了自己的目标，为了对的起自己曾经付出的努力，在这最后的一段时间，有什么理由不怀着拼搏的信念奋勇向前呢？
一定不要对自己失去信心，不要自己给自己松劲，更不要放弃。对于暂时成绩不太理想的同学，要相信一百多天可以改变很多事情，静下心来，认识到自己的不足，一点一点的弥补，提高的过程必然是缓慢的，凡是自然的东西，都是缓慢的。太阳一点点升起，一点点落下。花一朵朵地开，一瓣瓣地落下。稻谷成熟。都慢的很啊。那些急骤发生的自然变化，多是灾难。所以若能坚持，一百天后，你一定会发现自己与一百天前有所不同，当你努力积蓄力量向前摸索的某一刻，你就会发现前方柳暗花明，你要走的道路就在你脚下。对于现在位居前列的同学，也许会有种处于百尺竿头，很难再进一步的感受，不要停下脚步，想着维持现状，有句话叫“求其上者得其中，求其中者得其下”，当你想要维持现状时，你往往只会退步，只有不断对自己有更高的要求，Stay hungry，永不满足，你才能保持状态，更进一步也是顺其自然的事情。
最后，我想谈谈面对考试的心态，越临近高考，考试会越来越密集，月考、调考接踵而至，密集的考试能让你们熟悉考场的氛围，增加考试经验，但也可能影响情绪。每一次考试都要认真对待，全力以赴，给予自己一点紧张感，才能在高考考场上更快地适应。而当考试成绩出来以后，不论是好是坏，都要保持冷静，成绩的起伏是再正常不过的，每一次的考试，都是一次反思自己的机会，不骄不躁，才能更好地应对下一次的考试。
高考是我们人生中一条鲜明的分界线。当初我们的班主任徐涛老师每天都在我们面前强调，距离高考只有多少天，大家要抓紧，如今我的脑海里，也满满都是全班一起奋斗的回忆，大家一边抱怨着训练量太大一边又感叹着我今天又刷了多少张卷子，好友之间互相鼓励，为了缓解紧张的情绪而约定高考后一起旅行。我相信这些离你们都不遥远，你们也终会明白各自奔赴四方的我们为什么会如此怀念这段时光。学习是一件单纯的事情，这最后的130天是今后你们再也找不回的为一件事情可以全身心的投入的激情岁月。希望2016是你们人生又一崭新篇章的卷首，祝愿你们能为自己多年的寒窗苦读交上满意的答卷，祝愿你们不辜负父母期许的眼神、老师辛勤的付出，希望你们为校争光，更希望你们能不留遗憾、筑梦踏实。
我的演讲完毕，谢谢大家！

　“杨咏梅，中国教育报家庭教育周刊的主编，也是一个大二学生的妈妈，一个在教育孩子上磕磕碰碰摸索着走过来的普通的妈妈。
　　她的女儿和许许多多咱们普通家长的普通孩子一样：没正经上过什么课外班，一路普通学校走过来，在班里总是排名中游。她也一度像很多家长一样，看着孩子总是不像自己希望的那样成为一个刻苦的好学生，从而忧虑，抱怨，纠结……
　　但是，她做出了改变，她的孩子也逆袭成功。
　　父母的心态决定孩子的状态
　　我不敢说是专家，虽然工作的内容是专门研究家庭教育，但我和大家一样，也是在教育孩子上磕磕碰碰摸索着走过来的一个普通的妈妈。其次不敢说教育孩子成功了，毕竟孩子刚上大学，而家庭教育的每个阶段都有不同的功课，只有当孩子进入职场，会做人做事了，进入恋爱婚姻，会相处亲密关系、会做父母了，我们才敢说自己在家庭教育上可以及格了。
　　我尽管上的是师范大学，当过中学老师，一直从事教育工作，但在教育孩子这条路上，我走了很多的弯路，流了很多的眼泪，焦虑过很长时间，深感做一个合格的母亲真的不容易，真的不是一件可以无师自通的事，做父母真的是需要学习、需要练习的。在这里和大家分享我的一些感悟，就是希望我曾经的痛苦能成为你们的帮助。
　　我女儿是前年高考的，分数一出来，所有人包括她自己都很意外：从小到大的中等生，一路普通学校上过来，除了半途而废的英语和奥数，没正经上过什么课外班，从小到大开家长会，我都是低着头，等老师表扬最近学习有进步的同学时，才抬头看看有没有她的名字……怎么会从中考时的海淀区文科7千多名冲到高考时的全市文科一百多名呢？按照流行的说法，像她这样的不就是输在起跑线上的孩子吗？除了高考改革拿掉难题、怪题的客观原因，这个一直自嘲为“学渣”的孩子难道是一夜变成“学霸”的吗？
　　我想和大家分享的其实是三句话：第一句是父母的心态决定孩子的状态，第二句是抱怨其实是诅咒，第三句是父母开始转念，孩子就开始转变。总的来说就是：父母不焦虑，孩子出成绩，“学渣”即使到了高三也可以变身学霸。
　　既然没有人能用忧虑使寿数增加一刻，谁又能用忧虑使孩子的分数增加一分呢？
　　女儿小时候一直是个无忧无虑、单纯快乐的孩子，烦恼是从小学高年级开始的，因为班里大多数孩子都在上课外班，像她这样就靠课上学习的孩子慢慢感到吃力了，也慢慢体会到学习成绩关乎自己在同学中的地位，笑容没那么多了，小学毕业前夕居然会担心地问：“妈妈，我有学上吗？”初中的逆反期，学业大幅下滑，最后考上的是第八志愿的高中，如果我们报志愿再乐观一些，就可能没有普高上了。拿到成绩那天她伤心地哭了一场，说实话，那时我的心情很沮丧，也很失望，觉得她三年后能上个本科就不错了。
　　现在回想起来，女儿上初中那三年，是我管得最多，最费心，也最痛苦的三年，情绪关键词基本就是忧虑，抱怨，纠结。那时的我不明白，既然没有人能用忧虑使寿数增加一刻，谁又能用忧虑使孩子的分数增加一分呢？我不明白抱怨其实相当于诅咒，不明白纠结的后果只能是痛苦，只能是亲子关系越来越恶性循环。
　　故事讲到这里，大家应该明白我要分享的第一句话“父母的心态决定孩子的状态”和第二句话“抱怨其实是诅咒”了。当我们不满意孩子的表现，不满意孩子的分数和成绩的时候，很难不焦虑、不抱怨、不生气，而这些负面心态孩子是能感受到的。因为孩子天生就会观颜、察色、听音、读心，像雷达一样接受父母内心真实的信息，咱们的焦虑、抱怨和生气就会转化为一种不被信任、不被欣赏、不被肯定的压力。
　　假如可以无条件满足你对于孩子的三个愿望，你会许什么愿？
　　请各位家长先回答一个问题：不管你的孩子现在是几岁，也不管他目前的状况如何，假如，假如上帝可以无条件满足你对于孩子的三个愿望，你会怎么许愿？
　　给大家讲一个古老的童话故事：一对喜欢互相抱怨的老夫妻，临近过年却什么吃的都没有，路过的神仙听到他们吵架，就说可以满足他们的三个愿望，老头子说真希望我们有根大香肠，结果桌上立刻出现了一根香喷喷的大香肠！老太婆非常生气地数落道：“你这个愚蠢的老头子！你就这么点可怜的愿望吗？恨不得这香肠长到你鼻子上才好！”当然，这也是一个愿望，香肠果然长到了老头子的鼻子上，而且怎么拔也拔不下来。一番折腾以后，老太婆和老头子一起喊道：“让这根倒霉的香肠见鬼去吧！”于是这成了他们的最后一个愿望。
　　从我得到的愿望统计上，可以很清楚地看到，各位对孩子的愿望，第一高频词是健康，然后是平安，是自信，是快乐，是做自己喜欢的事，是成为最好的自己……
　　在这些来自全国各地、各行各业父母的愿望清单里，没有考试分数，没有成绩排名，没有学历！没有那根大香肠！说明我们不是鼠目寸光的父母，不是只盯着孩子眼下的分数和成绩的愚蠢的父母，不是白白浪费了上帝本来就预备给孩子的祝福的父母！
　　接纳、相信和祝福孩子，让孩子为自己负责
　　回到我女儿的故事上来。女儿上高一时，报社安排我上新闻版的夜班，下午4点上班，有时候半夜下班，有时候天亮前下班。生活规律和孩子正好反过来，时间和精力也不够用了。这下子我这个管控型的母亲不得不放手了，不得不努力把原来每天的忧虑、纠结和抱怨，变成对孩子的接纳、相信和祝福。
　　接纳她，不管她成绩好不好都是我的女儿，不管这世界如何评价她都是我最亲的宝贝；相信她，每个孩子内心深处都想学习好，都想成为父母的骄傲，相信孩子会力尽所能；祝福她，把担心抱怨的负面情绪转化为“盼着孩子好”的正面情绪，相信孩子是上帝所赐的产业，只是借着父母来到这个世界，并不属于父母，我们只能尽做父母的本分，帮助孩子成为最好的他自己。
　　当我开始转念的时候，孩子慢慢地发生了转变。虽然离我心目中刻苦学习的好学生还很远：高一时她竞聘上了杂志社社长，成天忙着编杂志，直到高三别的同学都放弃了她还在坚持；高二忙着拍微电影，担任张罗拍摄场地、摄影器材、道具、演员等杂事的制片……在我看来，这不都是玩儿吗？跟高考有关系吗？能帮助你上大学吗？到了高三，人家在书桌上贴了一张标语：高考，我要发飙了！我心想，别人苦学了11年，你才开始发飙，行吗？
　　不管行不行，我都不得不完全放下焦虑，让孩子为自己负责。那段时间我的同事陈中原老师的一番话，给了我很大的鼓励。他儿子高中时是上清华的苗子，高二时发起全国中学生网页设计大赛，整整一年沉迷其中。校长教务主任和班主任急了，一起来找家长，希望大家一起做孩子的工作。陈中原老师说：“孩子可以有考上清华的体验，也可以有考不上清华的体验；可以有一次就考上大学的体验，也可以有考几次才考上大学的体验。上清华并不是人生唯一的路，他自己坚持要做的事情，我支持他！” 后来陈老师的儿子果然没有考上清华，但他在高二的活动中找到了自己的兴趣和职业方向，现在从事IT行业，干得非常得心应手。
　　就像两个人合力抬一桶水，初中的时候我不停地提醒她要走稳、水面要平、要留心脚下，结果水桶离我越来越近，学习仿佛成了我的事情，她好像是为我学的；现在我不问了，水桶慢慢地滑到她那边，逐渐成了她自己的事情。包括后来当她宁可放弃10分的高考加分也要报考外地的大学时，我明知很可惜也支持她；当她决定离开北京去台湾上大学时，我心里明明不舍也支持她，因为我想起了我对上帝要的三个愿望：我希望她善良正直、身心健康、积极乐观，只要能成为这样的人，到哪里上大学都一样。
　　对孩子而言，父母的爱和尊重比物质付出更重要
　　那么高中三年我这个当妈的管什么呢？每天晚上11点必须睡觉，写不完作业到点也必须关灯；每天早上要吃丰盛的早餐，有水果蔬菜、肉蛋奶和坚果，吃得好才有能量上一天的课；每天分担家务劳动，三间屋子每天扫地、拖地，每天遛狗，高考前一天也不例外；从洗手间洗漱出来要把地上掉的头发绕起来，用过的洗手台要清理干净，睡觉前头发要吹干……一句话：只管生活不管学习，考上什么大学是她的责任，她将来成为什么样的人是我的责任。
　　她在母亲节时给我寄来的明信片上写着，“谢谢您充分尊重我的选择，让我考来这里，我一个人来台北真的长大了许多，也在学着管理时间和钱，努力变成您一样优秀能干的人……”她的话让我知道，孩子感谢的不是父母物质上的付出，而是对她充分的尊重。这尊重流露出的信任，让她有力量独自面对未来的生活，让她有信心按照自己的天性成长为最好的自己。她的话让我知道，家庭教育就是人生的起跑线，父母的爱和尊重才是孩子心底最渴望的起跑线。
　　家长们要尽快转变心态，未来的竞争力已经不只是知识
　　我真心希望现在的家长们不要等到孩子上了高中才开始转变心态，也希望不要被“成绩不理想就是学渣”这样的谎言所蒙蔽。现在是信息时代，知识不是竞争力，对知识的好奇、渴望和学习能力才是竞争力。咱们的孩子未来面临的职业环境有三个明显的特点：从信息时代转向概念时代，改变会更多、更猛、更快、更不可测，幸福与自我实现是人生的核心。
　　希望家长们尤其不要把眼光盯在知识学习上，每一年都有25%的知识被淘汰，未来的主人翁第一要有感性的思考力，第二要有生涯应变能力和创造力，第三要有让自己幸福的能力，让自己不管是否成功都能幸福。著名未来学家丹尼尔·平克说，未来的主人翁需要有6种技能：设计感、讲故事的能力、整合事物的能力、共情能力、会玩、能找到意义感。也就是说，未来的成功人士，不是会走路的书架，而是有品位，会讲故事，能跨界，有人味儿，会玩儿，而且有点自己的小追求的人。
　　孩子逆袭靠什么？首先靠的是家长心态的改变
　　现在快过年了，很多人都在回家过年的路上，目的地明确后，高铁可以到家，飞机也可以到家，买不到票的人，拼车也能到家，还有农民工弟兄们摩托大军一路奔波也能到家。有的家长可能会说当然高铁和飞机舒服啦，当然的考上好大学有个好工作更容易幸福啦！我想说的是，不一定！你不能代替你的孩子，不同的走法有不同的风景，关键是他要有让自己幸福的能力，这个能力的获得，需要父母完全的接纳、充分地信任和恒久地祝福。最后，再次和大家共勉：父母的心态决定孩子的状态，不要抱怨，因为抱怨其实是诅咒，当你开始转念的时候，你的孩子就开始转变了。
　　再次重温咱们对孩子的愿望吧，健康，平安，自信，快乐，荣神益人，做自己喜欢的事，成为最好的自己……不要让大香肠挡住咱们的眼光！