培训导学案(对学)谢拂岚.doc

樊城区2013年暑期教师业务培训语文学科导学案(3)
参训教师所在学校： 时间：2013年 8月 22 日 地点：牛首中心学校 参训教师：
课题
如何有效落实对学
课型
综合课
课时
1课时
主备人
谢拂岚
复备人

谢拂岚
学习
目标
1、我知道对学的要求及对学流程。
2、我能够结合具体课例，研讨如何有效落实对学，进而解决有效交流、共同提升问的问题。
3、养成合作习惯，培养合作意识，学会分享学习成果。
重难点预测
重点：结合课例，研究有效落实对学。
难点：形成具体解决有效交流、共同提升的措施。
学习过程
教师“复备”栏或学生笔记栏
课前预习：学习《“三究四学”高效课堂标准、流程与操作要领》的关于对学部分。

学习过程:
一、 点燃激情 导入新课
1、课前板书课题和学习目标。
2、谈话导入新课。
3、解读学习目标。

二、静心独学 独立探究

（一）、通过课前预习《“三究四学”高效课堂标准、流程与操作要领》一书
1、我知道对学时对学生的要求是：

2、1、我知道对学时对老师的要求是：

3、我认为“对学”的流程是：

（二）、结合具体课例，研讨如何有效落实对学，进而解决有效交流、共同提升的问题。

3、阅读P86-88习作课各部分关于对学的内容，结合《印象最深的人》习作导学案总结“三究四学”高效课堂小学习作课写作指导和写作讲评应如何有效落实对学，再总结对学时对子间如何有效交流、共同提升？
习作指导：

习作讲评：

4、阅读P100小学语文识字课各部分关于对学的内容，结合P101-102二年级上册《识字一》导学案总结“三究四学”高效课堂小学语文识字课应如何有效落实对学，再总结对学时对子间如何有效交流、共同提升？

三、合作探究，共同成长
对学：对子学习互帮助
1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。
2、对子互相交流独学部分的学习成果，对子相互补充、建议或提出质疑。完善学习成果。
3、提出对学后仍不能解决的疑问。
群学：团结合作齐努力。
1、 各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员互相交流，尝试解决，小组长梳理总结。
2、 组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍不懂的问题。
3、 组长到“任务报到站”自主申报大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。

四、主动展示，张扬个性
（多种形式进行大展示）：
按领取任务的先后顺序进行展示。

五、共同提升，促进发展：
请你为有效落实对学提两点建议：
1、 ———————————————————————————
2、 ———————————————————————————
六、运用双色笔 ，整理学案