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《色彩的调和》说课稿

各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是《色彩的调和》。
首先,我对本节教材进行一些分析:《色彩的调和》是人美版初中新教材下册第五课。本节内容是色彩的调和。在此之前，学生已学习了同类色、邻近色、色彩的对比。这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容，在色彩这一块知识中，占据重要的地位。
根据上述教材结构与内容分析，依据课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：
1.了解什么是色彩的调和以及色彩调和带给人的美感，知道色彩调和的表现方法。
2.通过欣赏作品，感受色彩调和的美感，了解色彩调和在生活中的应用。
本着课程标准，在吃透教材、了解学生思维特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：
重点：能灵活运用两种色彩调和的方法，使画面和谐沉稳。
难点：创造性的使用色彩调和的方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画 。
在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，美术是一门培养人的想象能力，发展人的思维的重要学科，依据本课教材的特点，我在坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用学生参与程度高的学导式讨论的教学方法。
结合教材及学生的实际准备采取以下教学方法：讲授法、启发问答法、讨论法
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中,要特别重视学法的指导。
教学用具：多媒体教学、彩色卡纸、小剪刀
教学过程：
（一） 复习旧知识
我们前几节课学习的关于色彩的知识有同类色、邻近色、色彩的对比。紧接着由变色龙引入：在实际情况下进行学习，可以使学生利用已有知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。
（二） 讲授新课
1. 播放教学课件
同学们都知道变色龙吗？
变色龙是一种能通过周围环境的变化而调整自己身体颜色的有趣动物。
变色龙为什么要变色？
因为在自然界里，各种动物都有天敌。动物们为了自身的生存，必须学会防身和逃生的本领。它随时随地都在保持着自己身体的颜色与周围环境的颜色相调和，这样不容易被其它的动物发现。
2.小组交流
变色龙是如何利用色彩伪装自己的，用了什么颜色？在我们的生活中还有哪些类似的情况？
变色龙通过利用周围环境的变化而改变自身的颜色来伪装自己，它用的是环境色。在我们的生活中还有很多类似的情况，比如：四季的变换，它是季节与大自然相调和的结果；树叶由绿变黄，它是树叶与季节变化相调和的结果。动物类除了变色龙有这种特性以外，还有变色鸟、变色蛇、变色蛙等等。
3. 请同学们思考：
① 色彩的调和的准确定义是什么？
② 书中介绍了哪些色彩调和的方法？
色彩的调和：两种或两种以上的色彩合理搭配，产生统一和谐的效果，成为色彩的调和。
常见的色彩调和的两种方法： ①同色相调和
②不同色相调和
同色调相调和：指单一色相利用其明度、纯度或冷暖的变化，达到和谐的色彩效果。
不同色相调和：指把不同色相统一成带有某种明确色彩倾向的色调。
（三） 练一练：调和小游戏
同学们分小组，利用彩纸剪出一个形象，在不同的彩纸上放置，看看哪种不易被发现？
（四） 布置作业：
请同学们运用任何一种色彩调和的方法，为自己的母亲设计一条独特的围巾。