小小的船 (7).doc

《小小的船》教学设计

教学目标：
　　知识目标：认识9个生字，学习偏旁“门”、“舟”。
　　有感情地流利朗读课文。
　　能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。
　　情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
　　教学重点：
　　学习生字，有感情地流利朗读课文。
　　教学难点：
　　生字的认读（平翘舌音、前后鼻音）
　　教具、学具的准备：
　　教具：月亮、小船剪贴图，彩色星星生字卡片，多媒体课件，磁带（歌曲《小小的船》）。
　　学具：每人一张印有月亮、星星的画纸，彩色画笔。
　　教学过程：
　　一、创设情景
　　1、你喜欢晴朗的夜空吗？晴朗的夜空是什么样的？
　　2、引出课题。今天，月亮姐姐就来到了我们班。月亮姐姐问好：“一（五）班小朋友你们好！”（互相问好）“能说说我长的什么样吗？”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢？（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船）
　　3、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。这首诗的名字叫什么？《小小的船》（板书课题）
　　4、学习“船”字。顺口溜：几只小舟就是船。偏旁“舟”。
　　5、读课题，想到了什么？
　　二、初读课文，认读生字
　　1、出示课件，随音乐教师范读课文，生评价。
　　2、自由读课文，圈出生字。
　　3、指名读课文，互相评价。
　　4、齐读课文。指导读“只看见”、“闪闪的”、“星星”、“蓝蓝的”
　　5、情景中学习、检查生字（课件辅助）
　　（1）除掉课文中的熟字，集体认读词语。
　　（2）除掉词语中的辅助熟字，认读生字。
　　（3）集体讨论记字方法（小组合作学习），并全班交流。
　　（4）认读生字，和生字宝宝打招呼。
　　6、读课文，生字宝宝已经认熟了，能把课文也读熟练吗？
　　三、读读、想想、说说
　　1、听音乐《小小的船》说感受。
　　2、找最喜欢的伙伴背诵课文。这么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌词也记在心里呢，并表演出来呢？
　　3、背诵课文汇报，评出最佳表演奖。
　　4、词语训练。
　　（　　）的船　　（　　）的月儿　　（　　）的星星　　（　　）的天
　　四、延伸活动
　　1、如果你有一双翅膀来到这美丽的“小船”里，你会看见什么？（启发谈话）
　　2、把你看到的东西画出来。