《只因为我喜欢》.doc

只因为我喜欢！
------《我为谁工作》读后感
济源市太行路学校 党三霞
我在为谁工作？这是一个内涵很丰富的问题。因为这是一个人的世界观人生观的问题，反映着一个人的内心素质与外在表现。我想，对我而言只因为我喜欢！
2009年7月师范院校毕业，同年9月成为河南省首批农村特设岗位教师队伍中的一员。在颠簸的山路中我对未来工作充满了期待；在淳朴的民风中我对山区教育充满了热爱；在稚嫩的脸庞上我爱上了小学教育！
当然，刚刚毕业我也曾有“工作挣钱”的想法。生活在当今社会，尤其是在城市里，没有一定的经济基础，是万万不行的。所以，工作挣钱，无可厚非。但“生活”可不仅仅是挣钱。我们所向往的是一种“幸福”的日子，幸福，不仅在于用钱换取生活所需的快感，同样也在于挣钱的过程。这是生活的哲理。而这，也正是这本书《我在为谁工作》所向我们展开的画卷。首先，我们得端正一个观念：为薪水工作还是为自己工作？工作，不能计较于眼前的得失，要能看到这份工作对自我经验的积累与自身素质的提高的帮助。然后，再从工作环境中可能遇到的困难分析开来，帮助读者调整心态，激发读者内心的使命感，尊重自己的工作，热爱自己的工作，充满激情、满怀热情地工作，乐在工作中，不断提升自我。这样的人生也就是成功的人生，幸福的人生。幸福是历尽艰辛后的回味，是一个人懂得了热爱生命热爱大自然热爱生活。
如本书一开始提出的这四个问题：一是，我喜欢干什么？二是，我适合干什么？三是，我想干成什么？四是，我现在能（在）干什么？我也一直在问自己。我最大的兴趣爱好是“管人”。目前我的工作就是天底下最小的主任----班主任！作为一名低年级学生的班主任，学生就一直是我生活中的主要部分：与学生谈心、沟通；督促学生按时完成作业、遵守纪律；批评学生不团结，不讲文明礼貌；辅导学习有困难的同学……种种琐碎而又繁杂的事情充斥着我的每一天，但从心底里说我还是没有厌烦过这些事。这些经历都已经让我和我的学生们建立了一定的感情，我割舍不掉这份情。但是我深深地懂得，只是停留在“愿当班主任”这个境界上是远远不够的，不去注意提高自己当班主任的能力，那可真是要栽跟头的。于是，我便利用课余时间购买并认真拜读魏书生老师的《班主任工作漫谈》，明白了：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。教会了学生怎样做人，筑好了思想教育这一“地下工程”，知识之树也就根深叶茂，硕果累累了，也就水到渠成了。
回望自己管理的班级，以前总认为学生太小，不懂事。我对他们倾注了所有的爱，为他们牺牲了多少休息的时间，可他们毫无感觉，不能体谅。有时自己一副恨铁不成钢的样子，可学生照样若无其事，不知发生了什么。特别是班上总有几个捣蛋鬼，处处不体谅你。细想之下，这也应该是自己管理的败笔，没有引导学生去尊重人，理解人，帮助人，体谅人，没有让他们形成这些良好的品质，没有从小培养学生的责任心，不能体谅老师也就在情理之中了。不过，随着日子悄悄流逝，孩子们也越来越懂事了。小班长能独当一面了；体育委员能帮我“撑腰”了；课代表能帮我有序收发作业、督促书写、引导互助了；小组内学会了团结互助、共同成长了；家长QQ群里畅谈育儿心经了；班级QQ群了孩子们敞开心扉了……我也是幸福的！
学习—反思—改进—实践，这就是我们青年教师成长的必经之路。桃李的芬芳，我前进的动力！工作着，快乐着，用自己的快乐去感染身边的人，这是工作的别一种效应。这一切，只因为我喜欢！