第一章机械运动(2).doc

§ 1.1长度、时间及其测量
年级：八年级 科目：物理
课题： 课型：新授课 授课时间： 班级： 姓名
学习目标：
1．会使用适当的工具测量时间和长度； 2．知道测量有误差，误差和错误有区别。
导入目标：
1、请同学们目测课本P10页图中物体的长度，哪个更长？面积更大？
1、 阅读10页的课文，你有什么启示？
总结：靠人的感觉来判断物体的长度、时间的长短、温度的高低等物理量是_________，要得到准确的数据必须用_________来测量。
预习导入：
一、长度的测量：
阅读课文，回答以下问题：
1、长度的单位有：__________________________________________________。
长度的国际单位：__________
换算关系：
2、 阅读11页完成以下内容。
长度的测量工具有：________________，较为精确的测量工具有 。
二、时间的测量：
1、 时间单位有:_____________________________________
时间的国际单位：__________
换算关系：_______________________________________
2、 计时工具
说说你所知道的计时方法或工具：
古代的：
现代的：
3 、用停表测时间
完成14页小实验

学习指导：
一、如何正确使用刻度尺
观察：零刻线 量程 分度值 。
（1） 练习使用刻度尺
正确放置刻度尺；零刻线对准被测物体的一端，如果零刻线磨损 .
有刻度的一面 被测物体，且与被测边保持 。
读数时，视线要 刻度线，注意区分 和 。
记录时，要记录 和 。
强调：精确读数时要读到分度值的下一位。测量结果=准确值+估计值+单位
读出12页图1.1.4中物体的长度 。
（2） 使用刻度尺测量课本和作业本的长度并记录下来。

阅读小资料，了解一些长度和距离
阅读P13页“想想议议”：了解自己身体上的长度
二、长度的特殊测量方法：

讨论：怎样才能更精确地测出硬币的直径、硬币的周长、一页纸的厚度、铜丝的直径？
三、 误差：
阅读下面短文，回答以下问题：
任何实验测量结果不可能是绝对准确的，由于受所用的仪器和测量方法的限制，如在测量长度实验中，有的同学读刻度尺示数可能估计得偏大一些，而有的同学估计的可能小一些，而一个物体它的真实长度总是一定的，这个真实的长度叫做真实值，所以测量值和真实值之间必然存在差异，测量值和真实值之间的差异叫做误差。
由于仪器本身不可能做的非常精确，实验者对实验的观察总会有偏差，因此误差总是存在的，不能消灭，但应尽量减小误差。
多次测量同一个长度，可能几次的测量值不尽相同，有的误差大一些，有的误差小一些。求出平均值，会更接近真实值。所以多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法，都可以减小误差。
错误与误差不同：错误是指不按实验、操作的有关规定的做法。是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。
1、误差产生的原因有：
2、减小误差的方法有：

3、误差与错误的区别：

汇报导读：
一、长度测量
1、国际单位制中，长度的主单位是_____,测量长度的基本工具是_____.测量所能达到的准确程度是由______决定的，测量结果是由______和_______组成。
2、完成下列单位换算
1.2km=_____m=______cm=_______μm 357.8cm=___________m=_______nm
82mm=_______μm=_______nm=______m
5m3=______cm3=_______mm3 0.08cm3=_______m3
3、补上适当的单位：某同学的身高158____ ，物理课本长度25.81______ ，我们大拇指甲宽11.2______。
4、一张地图的比例尺是1：500万，则在地图上长1 cm的铁路线实际长度为______ km，地图上1 cm2的土地实际面积为______ m2

课后延伸 (1)测硬币直径：

(2)测硬币周长：用一纸条紧紧贴绕在硬币侧面，重合的部分用针扎洞，取下纸条测两针孔间的距离即硬币周长．
(3)测一页纸的厚度：测出100张纸的厚度d，则一张纸的厚度L＝d／100．
(4)测铜丝直径：将铜丝密绕在铅笔上(绕n匝)，测出n匝铜丝圈的长度L，则铜丝的直径：D=

二、时间和误差检测
1、误差是________和真实值之间的差别，误差不能_______，只能尽量______．实验中经常用________________________ 的方法来减小误差．
2、在一条长绳的一端系着一个小铁块就做成了一个摆。测出它摆动一个来回所用的时间。怎样能测得更准确？

沿长廊AB方向铺有30块完整的相同的正方形地砖，如图甲．

（1）小明用最小分度值是lmm的尺测量其中一块地砖长度如图乙所示，则每块地砖的长度是　　　　m. (2）小明用停表测量自己从长廊的A端走到B端所用的时间，停表的读数如图丙所示，他所用的时间是　　　　s.
（3）一天= 秒。
§ 1.2运动的描述

【学习目标】
1、知识与技能：知道参照物的概念。知道物体的运动和静止是相对的。
2、过程与方法：能用实例解释机械运动及其相对性。
3、情感态度与价值观：认识运动是宇宙的普遍现象，建立唯物主义世界观。
第一步：导入目标
请同学们观察P16页彩图， 和同学们一起讨论所示的运动及类似的运动。想想看，人们根据什么说这些物体是运动的？

第二步：学习指导、阅读自学
一、机械运动
1、观察课本16页甲、乙、丙图，还有我们平时对周围世界的细心观察，你认为哪些是运动的，哪些是静止的？
运动的物体：
静止的物体：
分析上述实例，看看运动和静止有什么特点？
总结：⑴凡是运动的物体，它们的_______都发生着改变，我们把物体位置的变化叫做___________
⑵宇宙中一切物体都在_______,_______是宇宙中的普遍现象。
二、参照物
请同学们分析上述例子，你用什么方法判断物体是运动的还是静止的？

问题讨论1：课本17页“想想议议”

问题讨论2：两列火车并排停在站台上，你坐在车厢中向另一列车观望，突然一列火车开动起来，你怎样判断是哪列火车开动了？

问题讨论3：小明同学乘火车去旅游．“火车开动”前后他一直坐在座位上“一动不动”地看着火车外的景物，他发现路旁的“树正在飞快地后退”．分析这段话中加引号的三种运动情况。

总结：1、说物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准，这个被选做标准的物体叫做________。
2、参照物的选择是_______，当我们选择不同的参照物时，我们得出的物体的运动情况是_______。一般情况下为了方便，我们习惯于选择______以及地面上___________的物体为参照物。
三、运动和静止的相对性：
分析例子1：课本图1.2—4卡车的运动情况：选取地面做参照物，卡车是_______的；选取收割机做参照物，卡车是__________的。
分析例子2：课本图1.2—5甲、乙运动情况：
总结：1、运动和静止具有________性。
2、相对静止：以_____________、向___________方向前进的两个物体，以它们中的任何一个为参照物，则另一个就是静止的。
第三步：汇报导读
1、( )有一首歌曲唱道，“月亮在白莲花般的云朵里穿行”，这里选取的参照物是：
A、地面 B、云朵 C、人 D、月亮
2、长征三号火箭运载同步卫星升空，此时，以地球为参照物，卫星是_________的，以火箭为参照物，卫星是__________的；当卫星脱离火箭绕地球运转时，以火箭为参照物，卫星是_________的，以地球为参照物，卫星是____________的．
3．( )电影《闪闪的红星》插曲中唱到：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，
前后两句中的参照物分别是 ：
A．河岸 河岸 B．河岸 竹排 C．竹排 竹排 D．竹排 河岸
4、有人用诗词来描写运动的相对性：“满眼风波多闪烁，看山恰是走来迎。仔细看山山不动，是船行。”第一句是选 ________为参照物的，第二句是选______为参照物的。
第四步：课堂练习
1、每天我们都看到太阳从东升西落，这是以_____为参照物；“地球又自转又公转”，是以_________为参照物的。
2、长征三号火箭运载同步卫星升空，此时，以地球为参照物，卫星是_________的，以火箭为参照物，卫星是__________的；当卫星脱离火箭绕地球运转时，以火箭为参照物，卫星是_________的，以地球为参照物，卫星是____________的．
3、（ ）诗人曾写下这样的诗句：“人在桥上走，桥流水不流”。其中“桥流水不流”，诗人选择的参照物是：
A．桥 B．河岸 C．水 D．岸上的树
4、在一条东西取向的平直公路上，甲、乙、丙三辆汽车同时向东行驶，乙知甲车比乙车快，比丙车慢，则以______车为参照物时，另外两辆汽车均向西行驶。
5、看电视转播的百米赛跑时，我们常常感觉运动员跑得很快，但实际上他们始终处于屏幕上。这时为什么？

小结画知识网络图
布置作业：
师生反思

1.3“运动的快慢”导学案

【学习目标】
1．能用速度描述物体的运动． 2．能用速度公式进行简单的计算．
3．知道匀速直线运动的概念．
第一步：导入目标
在实际生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。如：在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；人们外出旅行时，总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些…… 。
那么怎样描述物体运动的快慢呢？
第二步：学习指导、阅读自学
一、生活中怎样比较物体运动的快慢？
1、在学校运动场上的百米比赛中，裁判如何比较运动员跑得快慢？

方法一：____________________________________________________。
2.两个同学从同一点出发，沿同一路线去学校，甲同学骑自行车，乙同学步行，哪位同学先到学校？

方法二：____________________________________________________。
3.小聪100米跑成绩为17S，小明50米跑成绩为8S，要知道他们两个谁跑的快，应该怎么办？

方法三：____________________________________________________。
二、速度：
阅读19页至20页：
1、速度是表示_______________的物理量；在数值上等于 。
这个数值越大，表明物体运动的越 。
2、速度的定义：________________________________；
3、速度的公式：_____________，变形公式：_________________________；
4、对v=s/t的理解：

5、速度的单位：_______________________________________________；
1m/s=_______________Km/h，写出推导过程：
完成下列单位之间的换算：
5m/s＝__________km/h      10km/h＝___________m/s
6、观察速度表，了解一些常见物体的速度，并会说它的物理意义：
二、匀速直线运动 ：
阅读20-21页以及讨论想想议议回答：
1、机械运动按路线分为 和 ，直线运动中按速度变化分 和 。
（一） 匀速直线运动时指 。用速度表示其快慢。
三、 变速直线运动：
变速直线运动时指 ，其快慢用 速度描述，用公式 来计算。
例题1：我国优秀运动员刘翔在2004年雅典奥运会上勇夺110m栏金牌，成绩是12.91s。这项奥运会记录的运动速度是多少？如果一辆行驶中的摩托车的速度表指示在30Km/h。哪个的速度比较大？

例题2：火车在北京和上海之间的运行速度约为104Km/h，两地之间的铁路线长为1463m，火车从北京到上海大约需用多少时间？

第三步：汇报导读
1、上海磁悬浮列车的速度可达423Km/h，大约是普通列车的多少倍？

2、下列速度，按大小排列的顺序是（   ）
①运行中的火车的速度是72km/h；②高速公路上飞驰的轿车的速度是1.8km/min；③草原上狂奔的猎豹的速度是28m/s
A、①②③     B、③ ②①    C、②①      D、①③②

第四步：课堂练习
1、科学家向月球发射激光束，经过2.56s后反射回到地面，则月球表面到地球表面的距离是多少？

2、小明跑百米时前50米用了6S，后50米用了7S，计算他前后50米以及百米全程的平均速度。

§ 1.4测量平均速度
【学习目标】
1．学会使用停表和刻度尺正确地测量时间和距离，并求出平均速度。
2．体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的全过程。
3．通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度、实事求是的作风。
第一步：导入目标
在日常生活中，许多物体的运动的速度是变化的。变速运动的问题比匀速直线运动的问题复杂的多，如果我们想粗略的描述物体运动的快慢应该怎么办？
第二步：学习指导、阅读自学
1．实验的原理：
2．待测物理量：
测量工具:
用刻度尺（卷尺）测量物体运动的 ，用停表测量物体运动相应距离所需的 ，用 求出平均速度。
3．制定计划与设计实验
根据你的分析，请你设计实验的方案
（1）实验所需的器材： 刻度尺、秒表、木板、小车、小木块 。
（2）实验步骤：
①用木块把木板支成斜面，
使从小车从顶部滚下时，做变速直线运动。
②用刻度尺测量木条的全长SAB和由顶端至木条1/2处的长度SAC，用铅笔在木条上标出字母A、B、C。
③测小车在AC这段路程中运动的时间tAC。
④把木块移到木条底端B处。按上述方法，测出小球由木条顶端A向下运动到底端B处，在SAB这段路程中所需的时间tAB，记录下来。
④根据以上实验结果，计算小车通过下半段路程（SBC），及在这段路程上所用的时间tBC，算出vBC。
4．进行实验与收集证据
路程/m
运动时间/s
平均速度/ms-1
计时开始
计时结束
运动时间
s1＝
t11＝
t12＝
t13＝
v1＝
s2＝
t21＝
t22＝
t23＝
v2＝
s＝

t＝
v＝
实验记录表格
　总结：5.平均速度只能说明是在某段路程上或某段时间内的平均速度。平均速度不是速度的平均。
讨论：如何测跑步、走步的平均速度

【课堂练习】
一、填空题
1. 在测量平均速度的实验中，测量的物理量有 和 ，分别用 和 测量，然后由公式 计算出运动物体在某一段时间内的平均速度。
2. 沿长廊AB方向铺有30块完整的相同的正方形地砖，如图甲所示
根据速度、路程和时间的关系v＝　　　　，算出小明的步行速度为　　　　m/s.

3. 小强在体育中考项目1500m跑的测试中，体育老师记下了他跑到200m处所用的时间为40s，他跑这200m的平均速度是 ，合 km/h。
二、选择题
4. 一只小球从空中自由下落，历时6s。下落时小球运动的速度越来越快，已知小球在最后2s内通过的路程是10m，则它在这6s内的平均速度为（ ）
A．小于5m/s B．大于5m/s 等于5m/s D．条件不足，无法判断
5. 一列队伍长50米，行进速度2.5m/s，经过一座100m的涵洞，当队伍全部穿过涵洞时，所用的时间为（ ）
A．60s B．40s C．50s D．80s
三、实验题
6. 在测运动员短跑时的平均速度的实验中，给你的器材有：米尺、皮尺、天平、量筒、秒表，完成该实验应选用的器材是 ；实验中测量的物理量是 和 。实验中测得数据如下表所示，则男运动员在前20m的平均速度是 m/s，女运动员在前5s内的平均速度是 m/s。
性别
10m
20 m
30 m
40 m
男
1.8s
3.4s
4.5s
5.6s
女
2.0s
3.8s
5.0s
6.1s
7. 小明参加学校田径了进行短跑训练。王老师为了帮他进一步提高成绩，对他的百米成绩进行了分析测试.每隔20m处安排一名计时员，各计时员在发令员鸣枪时启动秒表，小明跑到指定位置时，计时员按停表.记录的时间分别是：2.9s、5.5s、7.9s、10.7s、12.8s.通过这些数据可知道：(以下计算结果保留一位小数)
(1)小明跑100m的平均速度是 m/s. (2)小明在第 个20m速度最快，平均速度是
m/s.
小结知识网络图：
布置作业：
师生反思：