教学设计评价表.doc

附件2 课堂教学基本功竞赛决赛评价表
（一）教学设计评价表（5分）
学 校

姓 名

学 科

课 题

年 级

评价项目（分值）
评价指标
评价等级
得分
A
B
C
D
教学目标设计（1）
1.依据课程标准，全面、准确地分析了“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”，定义清楚，条理清晰。
1—0.9
0.8
0.7—0.6
0.5—0

2.对学生学习过程和结果的预期设置科学、合理，并能尽量具体并可观测。
教学内容设计（1）
1.从学科角度理清教学内容脉络及重难点、从教育角度发掘教材中的教育因素、拓展教学内容，体现学科教育价值。
1—0.9
0.8
0.7—0.6
0.5—0

2.以全面深入的教材分析和学生分析为教学设计提供依据。
教学过程设计（2）
1.能阐明促进各层次学生有效学习的整体设想和措施，其理论与现实依据较充分，能关注学习环境的营造。
2—1.8
1.7—1.4
1.3—1.1
1—0

2.教学环节完整且各环节间有清晰的逻辑联系，环节内容能紧扣教学目标的逐步实现，时间分配合理。
3.学生有明确的活动内容，活动方式及其时间、空间安排合理。
4.能根据教学内容及教学方法利用媒体，媒体整合恰当，有效地解决了重点、难点。
5.能够体现新课程标准的要求，并根据教学目标及学生特点，采用灵活多样的学习方式
教学评价及板书设计
（1）
1.针对目标，评价方式灵活。
1—0.9
0.8
0.7—0.6
0.5—0

2.板书设计：规范、直观、清晰、实用。
评价结果
优秀5-4.5

良好 4.4-3.8

一般 3.7-3

较差3以下

备注