试卷分析 (3).doc

10-11第一学期期末八年级数学试卷分析
本次数学试卷层次分明、难易适中，既有对基础知识、基本技能考查的基础题，又有对数学思想、数学方法的领悟及数学思维的水平客观上存在差异的区分题。分数分配也较合理，体现了双基，突出了教材的重难点。试题的立意鲜明，取材新颖、设计巧妙，贴近学生的生活实际，体现了时代气息与人文精神的要求。
一、试卷结构
试卷满分120分，共有小试题25个。选择为8小题，占24分；填空8小题，占24分；大题为四个题，占72分，答卷时间为120分钟。具体为第十一章《三角形》24分，第十二章《轴对称》20分，第十三章《实数》19分，第十四章《一次函数》37分，第十五章《整式的乘法》20分。
二、试卷内容分析
试题在设计上注意了保持一定的梯度，难易安排有序，层次合理，不是在最后一题难度加大，而是注意了难度分散的命题思想，使每个学生在每道题中都能感到张弛有度。既可坚定考生考好数学的信心，又有助于考生较好地发挥思维水平。
（1） 、强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查。
试卷中不仅考查学生对数学基础知识的掌握情况，而且也考查了学生以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力。如第7、20、25题，这些题目考察了学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，并考查了学生运用所学知识分析、解决问题的能力。
（2）、注重灵活运用知识和探求能力的考查
试卷积极创设探索思维，重视开放性、探索性试题的设计，如第2题、4题、22题，考查学生灵活运用知识与方法的能力；第5题、24题等具有开放性、探索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力。
（3）、重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查
从文字、图象、数据中获取信息和处理信息的能力是新课程特别强调的。如第2、7、12、16、19题等，较好地实现了对这方面能力的考查，强调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求。
三、试卷答题情况分析
通过对八年级(4)班58份数学试卷进行分析，本次测试八年级(4)班的平均分是48分，及格率是10%，优秀率是3%，最高分是107分，最低分是12分。从58份试卷中可以看出答得较好的有第一题的1、2、3、5题，第二题的10、12、14题，第三题的17、20、24题，答得一般的有第三题的23、24题，答得较差的是第三题的26题。
四、教学启示与建议
通过对以上试卷的分析，在今后的教学过程中应注意以下几个方面：
1．在教学中要重视数学概念的理解，注意双基的训练；
2．在教学中教师要注意数学语言的严谨性、准确性，以潜移默化影响学生； 强调书写、作图的规范；
3．加强学生计算能力、动手能力、理解能力和表达能力的培养。
4．培养学生的数形能力。