人教版一年级语文下册1.doc

人教版一年级语文下册《小白兔和小灰兔》教案
第一课时
声像引入
边放动画课件（或投影）边讲述：很久以前有这样一个有趣的故事：老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜送回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家，可到了后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜，这是为什么呢？这就是我们今天要学的26课《小白兔和小灰兔》。（板书课题）  
初读课文，自学生字
①     教师范读全文。
②     学生借助汉语拼音自读课文，在要求会认的生字下做上记号，多读几遍。
③     小组合作朗读课文，找出与课文内容相吻合的插图。
④     指名试读课文，大家评议、纠正。
⑤     小伙伴或小组合作互查生字认识情况。
a.       交流自己会认的字，并说说识记的方法。
b.       你最喜欢和哪个生字娃娃交朋友？为什么？（字词习）
如：我最喜欢和“种”交朋友，因为我喜欢种花、种草。
⑥     巩固识字。
a.       抽读，快速识记。
b.       看字卡说词语。
⑦     在不同的语境中巩固生字。（词语顺序可随意字排）
翻土   浇水   浇花   施肥   肥胖   饥饿   时候   等候   挑水   担菜
拉力   拉开   把门   把手   送给   发给   活动   种花   吃饭   吃惊  
写字
①     观察“我会写”中生字的结构。
如：拉，左右结构，左窄右宽。
②     你找到每个字关键笔画的位置了吗？和身边的小伙伴说说吧！
③     重点指导“拉”、“把”的写法。
指导写好“扌”：横要往右上斜，竖钩要写在横的右边，提的倾斜要大一点，不要写平了。
④     学生描红、练写。  
第二课时
朗读课文，感悟课文内容
①     在读通句子的基础上，读出感情来，边读边体会内容。标出自然段的序号。
②      请几个孩子朗读全文，大家评议。（仪态是否得体，声音是否响亮，字音是否准确，情感是否到位）
朗读指导：读小白兔和小灰兔的对话，要读出不同的语气。
a.       小灰兔说的“谢谢你！”要读出感谢、有礼貌的语气。
b.       小白兔说的“我不要白菜，请您给我一些菜子吧！”要读出请求的语气。
c.       小灰兔说的“小白兔，你的菜是哪儿来的？”要读出惊奇的语气。
d.       小白兔说的“是我自己种的，只有自己种，才有吃不完的菜。”要读出自豪的语气。
③     词句训练。
a.       课后练习“读读说说”。
◆     读读例子“把地翻松”、“把白菜吃完”、“把窗户打开”；
◆     找找例子的共同点——都有一个“把”字；
◆     你也能用“把”字说一句话吗？
b.       反复读“只有自己种，才有吃不完的菜”，看谁能用“只有……才……”再说出其他句子来。
④     小组讨论：只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的菜，这是为什么呢？
⑤     小组合作填写表格：

第一次
第二次
第三次
小灰兔的表现
（收白菜）
（饿了就吃）
（又去要白菜）
小白兔的表现
（收菜子）
（种白菜）
（送白菜）
⑥     赏读课文。
把自己喜欢的自然段或句子读给小伙伴听听。  
课外实践活动
①     从课文中你知道怎样种植物吗？（翻土、浇水、施肥、拔草、捉虫）
②     你想种什么呢？自己试着种一种喜欢的植物吧