数学复习课的原则.doc

数学复习的六个原则
（初中数学教研组学习材料）
一、主体性原则
学生是教学活动中的主体对象，在复习教学中，应将学生摆在核心的地位，要充分调动学生的学习积极性和主动性，学生的主体地位应该贯穿于复习教学的始终。
二、方向性原则
　　 要提高复习的质量，方向很重要。要认真研究《中考考试说明》，它可以使我们纵观复习教学全局，抓住重点，抓住关键，增强数学复习教学针对性和科学性，减少复习教学的随意性和盲目性，少走弯路，少做无用功。
三、针对性原则
　 “针对”可以瞄准目标，有的放矢，提高命中率。
　　1.复习教学一定要针对平时教学中学生易错、易混淆的知识进行讲解和练习，绝不能不分主次，眉毛胡子一把抓，应做到有的放矢。
　　2.针对近几年中考的热点、重点、难点进行专题训练，针对近几年中考的重要题型进行强化训练，如推断题、信息阅读题、实验题、开放性试题等。
四、变式性原则
　 “变”可以使人产生新奇，“变”可以提高人的识别能力。不就题论题，要适当扩散，善于借题发挥，将原题改头换面，从不同角度和侧面来引导学生分析，善于从一道题中引伸出其它的知识点，引导学生去联想，达到触类旁通的效果。
五、层次性原则
　　1.数学复习教学要根据学生已有的知识水平和接受能力分层要求，课堂教学推行分层教学。
　　2.数学复习教学还要做到阶段的层次性：
第一轮复习以课本的章节顺序进行。第二轮是分专题分块进行系统的复习。在复习时想方设法指导学生把零、散、乱的知识纳入自己的知识结构，注意知识点的横向和纵向的交织和搭桥，做到帮助和指导学生构筑知识框架、编织知识网络。第三轮复习主要是综合训练和模拟测试。通过训练进一步扩展学生的思维空间和提高学生解题能力，帮助学生查漏补缺。加强对学生考试心理和考试方法的指导，提高学生的应试能力。
六、联前带后的原则
　　在复习教学中要注意相关的知识的渗透和牵线搭桥，尽量使前后知识发生联系。在第一轮和第二轮复习时建议学生每周完成一份综合练习，以提高知识的复现率。
另外，2013年考试题型变化， 新增一个作图题
　　“相比之下，13年中考数学试题难易程度跟去年相当，试题结构出现了较大变化。”与12年相比，今年数学增加了两个选择题，减少了两个大题。“对于同学们来说，可谓有利有弊。”两个大题的减少节约了一些解题时间，但这两个大题以往是比较容易得分的答题，今年变成了两个选择题，知识性的考查要灵活一些。“同样的知识点，但题型分布更广了。”
　　从题型上来说，将增加一个作图题，这对培养孩子的操作能力有一定提高。此外，还有一个变化是减少了原来比较繁杂的计算和跟数学知识联系不紧密的背景材料，减少了相关的阅读量。具体体现在第25题，原来是联系实际给出背景材料，阅读量大，今年中考将变成纯数学背景，计算难度上有所减弱。
　 后期复习时，一定要全面掌握基础知识，吃透知识点，在练题时，一定要注意知识的广度。同时，对于新增的作图题，要加强训练。作图题需要借助一定的画图工具，比如圆规、直尺。不过不必过多担心，它属于容易题，占6分。
　　 最基础也是最关键的，就是让学生弄清知识点。