自编教材《最爱你中国》说课稿.doc

《最爱你，中国》说课稿
说教材：
本课教材编写以《基础教育课程改革纲要》与《品德与社会课程标准》为主要依据，体现品德课程思想性、现实性、综合性、活动性等性质；着力于学生情感、态度和价值观的培养，为学生树立正确的人生观、价值观打下基础，将主题集中在讴歌建国60周年以来的伟大成就上。教材版面形象丰富，符合小学生的认知要求，也遵循了小学生的学习认知规律。
说教学目标：
根据教材特点及学生的实际水平，我制定了以下教学目标：
1．知识目标：让学生了解中国60年来翻天覆地的变化和所取得的伟大成就。
2．技能目标：使学生初步掌握多渠道收集信息、处理信息的能力；培养学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力。
3．情感目标：通过学习，增强学生的爱国情感及民族自豪感。
说教学重、难点：
重点：1．让学生了解中国60年来翻天覆地的变化和所取得的成就。 2．通过学习，增强学生的爱国情感及民族自豪感。
难点：对学生自主体验、合作交流等能力方面的培养。
这样安排既结合了教材的特点，又体现了本课的教学目标，符合学生的认知情感水平。
说教学准备：
为了让学生能更生动形象地知道祖国60年来的变化，课前请学生自行收集家中的老照片及能反映时代变化的小物件，丰富课堂的同时又培养了学生自主学习和主动探索的主人翁意识。教师准备了丰富实用的多媒体课件调动了学生学习的积极性，又能大大提高课堂效率。
说教学策略：
品德课程是人文性很强的学科，教材的内容包含着浓厚的感性色彩，教学中我注重教学方法和手段的多样化，充分调动学生学习的能动性与积极性。这节课教学主要通过观察、比较等方法让学生学会探索祖国60年来的变化，通过讨论、实践性等活动增强学生的爱国情感。在教学过程中，注重发挥学生的主体作用，让学生有足够的时间去体验和感受，从而让他们为自己是中国人而感到自豪。
说教学过程：
一、 图片导入，渲染情感
师：同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想知道是什么吗？
师：好，老师等会儿就利用多媒体播放给大家看，不过请同学们看完后把其中所反映的内容讲给大家听好不好？
（教师播放建国60周年举国欢庆的一组图片。）
师：同学们，谈一谈你们都看到了什么？
师：在观看完祖国60周年的盛大庆典后有什么感想呢？
（生畅所欲言）
[好奇是孩子们的天性，课堂的开场巧妙设计了一个悬念，引起了学生的注意力。用图片的方式展播建国欢庆场面，让孩子们在快乐中进行学习，让他们处于轻松、乐学的氛围之中，有利于调动学习兴趣，为进一步的学习做好了心理准备。]
二、 探讨发现，感知变化
1．提问质疑：
师：同学们知道我们国家为什么要把庆典办得如此隆重吗？
2．引出话题：
师：是啊，今天我们的幸福生活是多么的来之不易，都是前辈们用血汗换回来的，那谁知道60年前的中国人是怎么生活的呢？
（学生可以说说老一辈讲过的事，也可以是自己从书中所得的。）
师：课前老师都让大家收集了一些老照片或能反映时代变化的小物件，谁来展示一下。
[让学生谈自己的所知，展示课前的准备，给了学生一个自我的舞台，使他们认识到自己才是课堂的主人，又培养了学生收集、整理信息的能力。]
1． 课件出示：
师：同学们，老师这里呀也收集了一些60年前人们生活的照片，请大家欣赏一下，看看他们那时的生活与我们今天的有什么不同。
（学生发言，说说自己的观察发现与体会。）
4．引生探讨：
师：现在的我们除了生活上发生翻天覆地的变化外，你还知道哪些方面比以前也突飞猛进了。
（引导学生尽量举现实中的例子来对照说明。）
5．教师总结：
中国60年来在文化、经济、政治上的变化，并图片展示。
6．生谈感受：
师：知道了祖国六十年来的巨变，你有什么体会？
7．教师扇情：
让我们把最热烈的掌声献给我们亲爱的祖国，献给咱们了不起的中国人好不好？
[在课堂中，老师有意识地创设情境，引导学生自主参与，给学生足够的思维与活动空间，不断地进行信息传递，学生的思维一直处于运动之中。在比较当中对祖国的情感得到提升， 这样便形成了良好的教学效果，为整节课教学目标的达成作了很好的铺垫。]
三、 合作交流，推进情感
1． 开展活动，小组探讨：
师：在祖国六十年的成长历程中，还经历了许多的大事，你们知道吗？现在我们采用小组合作的方式，看哪一组收集的信息最多，知识最渊博。
2． 生生互动，教师巡视指导
3． 学生发言，师生共同总结
4． 教师鼓励，生谈感受
师：同学们真了不起，对我们的祖国了解得这么多，这也是对祖国爱的一种方式。当你再一次地回顾那一件件祖国腾飞的喜事时，你此时内心的感受又如何呢？
5． 学唱歌曲《歌唱祖国》
师：老师也有同感，不禁想赞美一下我们的祖国，想歌唱我们的祖国，现在让我们大家跟着多媒体视频一起来演唱歌曲《歌唱祖国》，让我们用歌声来表达对祖国的爱。
[在课堂中学生自主合作学习，交流感受，这不但能更出色地完成任务，而且有利于同伴间的交流与沟通，更好地实现教学目标。全体演唱歌曲《歌唱祖国》将学生的情感推向了一个高潮。]
四、 拓展延伸，让爱升华
师：同学们，对祖国的爱，用歌声去赞美，用心去体会，还是不够的。在咱们的周围还有很多的人把这种爱已转变为了一种行动。大家还认识他们吗？
（出示“战士抗洪抢险”、“宇航员返回地球”、“运动员为国争光”的图片）
师：他们都敢大声地说：“祖国以我为荣！”同学们你们也想像他们那样吗？那么，现在大家来想一想这个问题：在我们的学习生活中，要怎样做才能让祖国有一天也以我们为荣呢？
（生发表自己看法。）
[话题一转，让学生警醒与沉思，结合实际的探讨如何让“祖国以你为荣”，指导学生价值的取向，实现了感性到理性的飞跃。]
五、 课外链接，“爱”在行动
中国有句老话讲得好：“心动不如行动。”同学们，在祖国60华诞之际，你打算怎样献礼呢？请大家一起来设计一个行动方案，并付诸实践。最后，让我们再次用热烈的掌声祝愿我们的祖国万古长青吧！
[最后制定行为计划，回到实践，努力达成教学目标。]