资源描述
大班数学《5的分解与组成》
课题名称:《5的分解与组成》
设计意图:
数学教学原本比较抽象、枯燥,幼儿不易理解消化,不好引发幼儿的学习兴趣。为把抽象的数字概念变得具体,使幼儿不仅能看得见、摸得着,而且能激发童趣,易于消化,我根据幼儿的心理和生理特点,把游戏做为教学活动的主要形式,设计了《5的分解与组合》这节课,我为幼儿提供了实物,让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验,使幼儿能够在丰富有趣的操作游戏中,亲自动手、动口、动脑,轻松愉快地学习。
活动目标:
1、幼儿通过动手操作和游戏活动,轻松学习5的分解组成。
2、在活动中不断探索数的多种分法,并能用语言表达。
3、感受数学活动的乐趣,增强对数学的兴趣。
活动重点和难点:
重点:理解分解、组成的意义。
难点:用语言表达组成方法。
活动准备:
1、教具:多媒体课件、笑脸花若干朵、小猫挂图一幅、写有数字的鞋子若干、1—5的数字卡若干、猫妈妈头饰一个、铃鼓一个。
2、幼儿操作材料:笔、记录单、盘子、小企鹅学具(幼儿人手一份)。
活动过程:
一、导课
教师出示4朵笑脸花,让小朋友看是几朵笑脸花,然后添上一朵笑脸花,问小朋友是几朵笑脸花?(5朵笑脸花),5朵笑脸花应该用数字几来表示?(
今天我们就来学5的分解组成,谁表现得好笑脸花就奖给谁,你们有信心吗?
评析: 这一环节,简单、自然的引出课题。师说:小朋友们可要加油哦,谁表现得好笑脸花就奖给谁,你们有信心吗?(这句话主要是鼓励幼儿,增强幼儿的自信心。为下面的活动做好准备。)
二、创设情境,设置问题,引起兴趣。(播放课件)
师:哎,听说米老鼠今天要请客,唐老鸭也要请客,快瞧!客人是谁呀?数数看有几只?用数字几来表示?
米老鼠邀请小企鹅去做客,唐老鸭也邀请小企鹅去做客,小朋友,你们猜一猜小企鹅们该怎么办呢?(幼儿自由说说)
评析:这一环节我以情景游戏“米老鼠、唐老鸭同时请5只小企鹅去做客”导入活动,符合幼儿的年龄特点,这样容易激发幼儿参与操作活动的兴趣。以“你们猜猜小企鹅们会怎么办?”的开放式提问调动了幼儿参与活动的积极性
三、集体活动(幼儿动手进行实物操作)
1、那么,小企鹅要到两家去做客,到底有多少种去法呢?这就需要我们小朋友动手操作了。
小朋友们,看看自己桌上老师已经为你们每人都准备了5只小企鹅和两个盘子、笔,还有记录单。现在小朋友来分一分,把小企鹅分成两份,分别放在两个盘子里,一部分代表去米老鼠家,另一部分代表去唐老鸭家。每分出一种就写在记录单上,每次分的结果要不一样哦!(播放优美的轻音乐)
2、幼儿操作的同时教师在旁边观察了解幼儿操作情况并个别指导。
3、教师鼓励幼儿看自己的记录卡讲述(让分好的幼儿说给大家听,比如:分好的幼儿可以说:“小朋友,小朋友,我告诉你,5可以分成x和x”)老师把幼儿分的结果一一记录在黑板上。
4、老师和幼儿一起归纳总结几种分法(课件)让幼儿数一数,5的分法共有几种(4种),让幼儿读一遍。
5、相反,组成法也有4种(幼儿读一遍)
评析:这一环节我放手让幼儿去尝试操作,让幼儿在操作中初步感知5分成两份的四种分解法。并且让幼儿自己讲述操作过程、结果,既是活动的反馈,又是幼儿语言表达能力、逻辑思维能力得到提高。同时在操作中发现知识,也锻炼了幼儿的动手操作能力,培养了幼儿对数学活动的兴趣。
四、游戏:听令鼓声跑圈
规则:5个小朋友任意站在圆圈上,听老师的铃鼓声一响,就绕圆圈跑,铃鼓声一停,幼儿就跳进圈内,站定不动(注意:小朋友不能站在中线上),这样幼儿就被中线分成两部分。
师问:小朋友,小朋友我问你,5可以分成几和几?
幼答:老师,老师我告诉你,5可以分成x和x。
游戏反复几次,直到几种方法说完。(注:老师送每位幼儿一个拥抱,以表奖励)
评析:这个环节主要是让幼儿在愉快的玩游戏中动口、动脑,轻松愉快地学习。既训练了孩子们的判断能力同时也提高了孩子的思维能力,当然也巩固了5分成两部分的几种分解法,也训练了孩子的语言表达能力。
五、个别活动(游戏:找鞋子)
1、(课件中发出小猫叫的声音)教师出示小猫挂图。让幼儿仔细的观察后,说出“这只小猫有什么特别之处:小猫穿的鞋子和戴的帽子上都有数字,可是小猫只穿了一只鞋子”。
2、老师告诉幼儿:"小猫上幼儿园快迟到了,就是找不到它的另一只鞋子,不过它的两只鞋子上的数字合起来正好是帽子上的数字。他很是着急,那么我们班的小朋友来帮帮小猫找一找另外一只鞋子吧。(教师取出准备好的许多写有数字的鞋子让幼儿找,找对的幼儿奖励一朵笑脸花。)可以多让幼儿参加。
评析:这个环节注重运用游戏口吻,引导幼儿在游戏中体验友爱、互助的快乐,轻松有效地完成了预设的教育目标,巩固所学知识。
六、活动延伸:找朋友
教师扮演猫妈妈和幼儿相互问好,并说:小朋友们,今天表现真棒,猫妈妈给每位幼儿带来一张数字卡,为了感谢小朋友帮小猫找对了鞋子,猫妈妈想带你们到院子里去玩,但是有个条件,你们看看你手里的数字和谁的数合起来是5,就手拉手来到猫妈妈身边说:“猫妈妈,猫妈妈,我告诉你,x和x组成5 ”。找对了,说对了,猫妈妈就带你们出去玩。(播放“找朋友”伴奏音乐)
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