给予树第二课时.doc

八校课改集体备课模板
学校：明德小学 学科：语文 年级：三年级
课题
31、给予树
课型
新授
课时
2课时
主备人
吴丽霞
参备人
姚玉娟 刘建平 吴媛园
执教人

审核人
吴萍芳 付丽君
学习
目标
１、通过关键词句的品读,体会金吉娅的善良和仁爱,关爱他人的美好情感,获得美的精神享受。 
２、学习抓住人物的神态和语言体会人物形象的学习方法
重难点
体会金吉娅的善良之心、仁爱之情、体贴之意。
具 体 流 程
复备栏
预

学

案
【自主学习】
1、 读课文2~3自然段，想一想：孩子们都兴高采烈，而金吉娅为什么沉默不语？
2、 “我”为什么生气？用“____”画出有关句子。

导

学

案
【导入新课】
展示圣诞有关图片，创设西方孩子过圣诞节装饰圣诞树，制圣诞卡片。
【合作探究】
1、金吉娅和哥哥姐姐高高兴兴去商场采购礼物，回来的路上他们有什么表现?找出文中句子读一读。
2、为什么金吉娅沉默不语了？
3、 当妈妈看到金吉娅买了很便宜的棒棒糖时，心情怎样？为什么妈妈很生气？
4、 想象金吉娅在给小女孩买洋娃娃时的心里是怎么想的？
5、 听完金吉娅的讲述，妈妈的心情是怎么样的？
6、 理解最后一个自然段。理解“如愿以偿”。你能给“给予树”再取个名字吗？
【拓展延伸】
完成小练笔
替得到布娃娃的小女孩给金吉娅写几句感谢的话。（书信格式）用上“如愿以偿、一百、家里并不富裕……”
格式：
致金吉娅的一封信
金吉娅你好：

收到礼物的小女孩
2014、

【达标检测】
母亲的心情变化是：刚开始时很_____，是因为____________；后来有些_____，是因为________________；最后妈妈送给金吉娅一个________，是因为________________________。

【整理总结】
抓住人物的动作、神态、语言描写来体现人物的感情变化是本文的最大特色。

【课外拓展】
英国儿童在圣诞前夕把长筒袜子放在壁炉旁，相信圣诞老人在夜里会从大烟囱下来，给他们带来装满袜子的礼物。法国儿童则把鞋放在门口，让圣诞老人把礼物放在鞋里面。

【板书设计】
31、给予树
金吉娅 善良、仁爱、同情、体贴
妈妈 担心、生气、高兴
心愿树 爱心树

教学反思