《小雨滴溜滑梯》儿歌教学设计.doc

《小雨滴溜滑梯》教学设计
一、 教材分析
《小雨滴溜滑梯》是一篇大班的语言活动中的诗歌学习，这首诗歌节奏轻快，韵律优美，要求大班的孩子在熟悉这首诗歌旋律的基础上能够熟练说出这首诗歌的内容，进而通过游戏和对诗歌旋律能熟练打拍的基础上能完整的复述此诗歌，同时让孩子们体会诗歌语言的优美。
二、 活动目标
1、 能熟练的说出诗歌中的树叶、石头、荷叶、花朵等事物并能完整的复述诗歌内容。
2、 能正确的用手打拍并能在原诗歌的基础上对诗歌进行改编。
三、 活动重、难点
重点：能对诗歌中描写的内容进行明确的排序并能复述诗歌。
难点：对诗歌中的拍子能熟练拍打，并在打拍的基础上复述内容。
四、 活动准备
1、 教师准备手工制作的小雨滴，树叶，石头，荷叶，花朵卡片。
2、 诗歌的音律卡片。
3、 诗歌的音频。
五、 活动过程
（一） 课程导入
教师微笑走入教师，亲切的和学生打招呼。师：前两天下雨了，大家都看到小雨滴滴在什么地方了？生：伞上，地面上，草上，石头上等等。老师今天也带来了一个小雨滴，大家一起来听一听，咱们来看看它都落在了让什么地方。让孩子们听诗歌
（二） 问题创设，初步熟悉诗歌内容
1、 师：大家听到小雨滴落下来是什么声音？
生：滴答滴答
2、 师：小雨滴都落到了什么地方？咱们看谁说得最多
生：树叶上，石头上
（孩子们可能一次不能完整的说出所有的内容，可教师再次口头重复一遍诗歌，再让孩子们进行在一次尝试，引导孩子们说出全部内容）
3、 教师逐一展示树叶、石头、荷叶、花朵的卡片，再次引导孩子们熟悉诗歌中描写的内容。
（三） 诗歌游戏，再次熟悉诗歌
1、教师出示音律卡片，并引导孩子们拍手** ** ** *| （滴溜滴溜笑嘻嘻）
2、教师引导孩子们再听一次诗歌，并教师带领孩子们用手打拍子，多拍两遍，已达到熟练拍拍子
3、教师念诗歌并让孩子们一起念，同时辅助以拍子，并多练几遍
4、让一个小朋友尝试复述诗歌并打拍子，对复述的差错部分让其他孩子来帮助，已达到再次加强熟悉诗歌内容的目的。
5、孩子们和老师一起复述诗歌并打拍子。多进行几遍
（四）诗歌延伸活动
1、师：除了诗歌中的小雨滴落的地方，你们知道小雨滴还可以落到哪儿吗？
生：房顶上，花伞上等等
2、 师：小雨滴的诗歌好听吗？ 生：好听
3、 师：那你们想不想也变成小诗人编一个小雨滴的诗歌呢？小雨滴除了落在树叶、石头、荷叶、花朵上，你们还想让它落到哪儿，用你自己想到的把它们换掉来编一个诗歌
4、 引导几个孩子改编诗歌。
（五）活动反思