教学设计（资料来自zxlscom） (3).doc

附件2：
东莞市中学历史教学能手微课教学设计模板
授课教师姓名
黄秀眉
微课名称
《共产党宣言》
知识点来源
□学科：历史 □年级： 高一
□教材版本：岳麓版 □所属章节：必修1第18课《马克思主义的诞生》
录制工具和方法
录屏专家 讲述法
设计思路
作品第一部分通过教师的讲述，引导学生解读《共产党宣言》，理解伟人的思想，领略伟大作品精妙之处，理解马克思终身追求的人类理想。作品第二部分，通过联系现实，分析马克思主义对于现代资本主义和社会主义的影响，感受伟人思想的伟大。
教学设计

内 容
教学目的
过引导学生解读《共产党宣言》的原文，概括《共产党宣言》的内容，体会伟人的思想
教学重点难点
【重点】马克思主义的历史和现实意义
【难点】《共产党宣言》的经典解读
教学过程
一、穿越时空看《共产党宣言》
——《共产党宣言》经典的解读
材料1：“至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史。
自由民和奴隶，贵族和贫民，领主和农奴，行会师傅和帮工，一句话，压迫者和被压迫者，……进行不断的、有时隐蔽有时公开的斗争……资产阶级也在同一程度上得到发展，增加自己的资本，把中世纪遗留下来的一切阶级都排挤到外面去”
材料2：“资产阶级在它的不到100年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大……
问题：通过材料概括内容
学生阅读、回答。
教师点拨：马克思是在考察历史和客观分析当时社会状况的基础上得出这一结论。马克思也辩证的评价资本主义。
材料3：“在危机期间，发生一种过去一切时代看来好像是荒唐现象的社会瘟疫，即生产过剩的瘟疫……仿佛是工业和商业全被毁灭了”
材料4：“……生产力已经强大到这种关系所不能适应的地步……资产阶级的关系已经太狭窄了，再也容纳不了它本身所造成的财富了。”
材料5：“工人变成赤贫者，贫困比人口和财富增长得还要快。由此可以明显地看出，资产阶级再不能做社会的统治阶级了……”
教师点拨：随着资本主义发展，资本主义制度的基本矛盾暴露出来，经济危机随之发生，马克思把经济危机形容为一场生产过剩的瘟疫，仿佛一场毁灭性的的战争，把一切都毁灭掉，这是什么缘故呢，马克思认为，是工商业太发达，生产力已经大到这种关系所不能容纳的地步，当资本主义不能适应生产了发展，那就必然灭亡。马克思主义独特的地方在于不把理想寄托在对资本主义进行批判和对资本家的祈求上，而是从揭示规律出发，使之成为一个必然过程，经济危机不可克服，工人赤贫化不得不革命，推翻资产阶级统治。那么资本主义必然灭亡，共产主义必然胜利就成为历史规律。
材料6：“工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，争得民主。”
材料7“无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步的夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中……的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量”
材料8：“共产主义并不剥夺任何人占有的社会产品的权力，它只剥夺利用这种占有去奴役他人劳动力的权力”
教师点拨：马克思还宣告工人阶级的历史使命就是通过革命手段取得政权，成为统治阶级，争得民主，并且夺取资产阶级的全部资本，废除私有制，建立公有制，增加生产力总量。他还强调，只是剥夺“。。。。。”，实际反对的是社会不公平不公正现象。马克思不仅关注革命，更关注的是革命后社会的发展，他把实现民主，发展生产力作为最终的任务，革命只是一个临时的手段。但在无产阶级革命实践中，苏俄革命及中国新民主主义革命都过分强调阶级斗争和无产阶级专政，忽视发展生产力论断，从而背离了马克思主义的方向，是国际社会主义运动一度遭到挫折。
教师总结：通过上述材料，我们知道马克思在《共产党宣言》揭示历史发展客观规律，宣告无产阶级历史使命，那么无产阶级革命后建立的新社会是这样的呢？他一生追的人类理想社会实质是生产力高度发达，物质和精神财富极大丰富，社会每个成员在其成长和发展过程中机会公平公正，社会每个成员个性自由全面发展基础上，实现全人类解放。温家宝总理讲过：“自由、平等、博爱”并不是资本主义的专利品，这是人类共同的价值观和长期目标。
材料9：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。”
过渡：《共产党宣言》的发表宣告马克思主义的诞生。从此，国际工人运动有了科学理想的指导，马克思主义从理想走向现实。它是时代的产物，改变了世界。但历史发展到100多年后的今天，资本主义国家矛盾日趋缓和，工人赤贫化现象也没出现，这对马克思主义提出巨大的挑战，那么马克思在今天仍有价值吗？
二、理论的威力
——马克思主义的历史与现实意义
（一）马克思主义是时代的产物，推动国际工人运动的发展
（二）马克思主义对今天世界的现实意义
材料1：1999年英国BBC广播公司，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家” 在全球互联网上公开征询投票一个月。汇集全球投票的结果，马克思第一，爱因斯坦第二。
材料2:最先进的国家几乎都可以采取下面的措施：
1.剥夺地产，把地租用于国家支出
2.征收高额累进税
……
5.通过拥有国家资本和独享垄断权的国家银 行，把信贷集中在国家手里
……
7.按照总的计划增加国家工厂和生产工具， 开垦荒地和改良土壤
……
10.对所有儿童实行公共的和免费的教育。取消下载这种形式的儿童工厂。
——《共产党宣言》
教师点拨：他的很多预言在历史发展过程中不断被验证。如他在《共产党》中提出：“。。。。。”这是他针对当时资本主义社会弊端提出的措施，我们却在罗斯福新政中找到他们的身影，成功的挽救了资本主义，看来罗斯福也是其粉丝之一，这些措施在今天很多资本主义国家中仍在施行中。

材料3：只要指出周期性的重复中越来越危及整个资产阶级社会生存的商业危机就够了。……危机期间总是不仅有很大部分已经造成的生产力被毁灭掉
——《共产党宣言》
他曾指出“资本主义经济危机会反复出现，危机期间，资本家会将大量的商品销毁。在当时资本主义正处于鼎盛时期，经济危机也只出现一次，他就能有这样的断言了，难怪经济危机中各国财长成为其粉丝。
今天我们经常谈论的经济全球化‘跨国公司。裁员’贫富差距等词语，在这本书中都能找到，不得不让人震惊。
马克思主义对于今天中国的启示：
材料4：随时随地都要以当时的历史条件为转移 ——《共产党宣言》

教师总结：今天中国正在建设由中国特色的社会主义，这也是马克思主义实事求是与时俱进的精神体现。任何一种理论都不是一成不变的，但马克思所倡导的自由平等民主等思想具有普世价值，与我们建设和谐社会是相通的。
思考：《共产党宣言》被列为美国中学生必读书目之一，通过今天的学习，我们应如何在学习和生活中理解和运用马克思主义的原则呢？这个问题留待大家思考？
教学反思
让课堂变得有生命力，让马克思主义不再遥远是本课的追求，引导学生走进历史与伟人对话，领会伟人思想实质，是本课目标是否能达到的关键。选择史料教学这一方式较为恰当。时代的发展，对马克思主义提出挑战，站在今天发展的角度解读马克思主义才能显示伟大思想强大之处，才能突出历史学科对于现实的服务意义，在选择的角度上来说较为成功。但由于形式和时间的限制，老师讲解较多，留给学生阅读的时间和空间较少。