三数学计划（上）.doc

2012至2013学年度第一学期
三 年级（1）班 数学 科目教学计划 李 斌
学情分析
三年级（1）班现有学生54人，男生35人，女生19人，期中原校升级40人，新转入学生14人。大部分学生对一些基础性的数学知识有了初步的认识。已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。由于本班级学生基础较差，提高数学兴趣和意识的任务相当繁重，大面积的提高学习成绩的任务十分艰巨。
教材分析

教材内容，重点，难点等。
1、数与代数：a主要学习一位数乘（除）多位数的口算、笔算。并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。b学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。c学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。能解决一些简单的实际问题。
2、空间与图形：a学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。b学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间?观念。
3、统计与概率：学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。
4、实践活动：本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。 
教学目标

三
维
1．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
2．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
3．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
4．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
5．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
　 6．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 。

教学措施
1、重视教学情景的创设重，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助建立有关的数学概念。
2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。
3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学实效性。
4、运用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
6、重视直观教学，充分发挥教具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点突破难点，使学生打下扎实的知识基础。
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
教研专题
从学习习惯入手，提高学生的计算能力
进 度 表
周次
起止日期
教学内容
页数
课时
实际进度
备注
1
9.1-9.2
报名注册

2
9.3-9.9
第一单元乘除法
2—7
5

3
9.10-9.16
第一单元乘除法
8—13
5

4
9.17-9.23
第二单元观察物体
14—17
5

5
9.24-9.30
第三单元千克、克、吨
18—23
5

6
10.1-10.7
国庆放假

7
10.8-10.14
第三单元千克、克、吨
24—27
5

8
10.15-10.21
第四单元乘法
39—36
5

9
10.22-10.28
第四单元乘法
37—43
5

10
10.29-11.4
期中复习
2—43
5

11
11.5-11.11
期中复习、检测

5

12
11.12-11.18
第五单元周长
44—53
5

13
11.19-11.25
第六单元除法
54—62
5

14
11.26-12.2
第六单元除法
63—69
5

15
12.3-12.9
第七单元年、月、日
70—76
5

16
12.10-12.16
第七单元年、月、日
77—82
5

17
12.17-12.23
第八单元可能性
84—87
5

18
12.24-12.30
总复习
88—90
5

19
12.31-1.6
总复习
91—92
5

20
1.7-1.13
期末复习、检测

2

21
1.14-1.20
总计学期工作

1