【教案二】第一单元第二节打开心灵窗口.doc

第一单元 让青春充满活力
第二节 打开心灵窗口
【教学目标】
情感、态度、价值观目标：放开胸怀，用乐观的心态，愉快地生活。
能力目标：能学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动；
知识目标：了解闭锁心理现象及危害，知道走出闭琐心理的途径 ；
【教学重点、难点】
引导学生正确认识青春期的闭锁心理，采取积极措施走出闭锁心理；
【学生分析】
这一时期的学生，心理世界矛盾重重。随着独立意识的增强，他们中的很多人封闭了自己，而更多的表现则是喜怒无常，他们痛并快乐着。通过本节课帮助他们放开胸怀，用乐观的心态，愉快地生活。
【教材分析】
本节教材旨在让学生了解闭锁心理是青春期常见的心理现象，了解它对自身发展的影响，并采取积极主动方式走出闭锁心理。引导学生确定学习、生活目标，全身心投入学习、生活之中，有效地减少青春期的烦恼，使青春变得充实快乐起来。
【教学过程】
1、听歌曲《我是一只小小鸟》
问：你有是只小小鸟的感觉吗？请具体描绘一下那是种怎样的感觉，为什么会有这样的感觉？（帮助学生认识到进入青春期后心理方面的一些显著变化，对造成这一现象的原因有所认识。）
2、欣赏小品《女儿怎么啦》（表现出青春期学生越来越强的独立意识、起伏不定的情绪、和闭锁心理现象等。）
①小敏身上出现了哪些现象？
②如果任它们发展可能会怎样？
③她应该怎么办呢？
在观看小品的基础上思考，引导学生分析、想象和提出解决问题的方法。
1、课堂活动------一位困惑的母亲给知心热线的电话
（我女儿今年初中二年级，这学期我感觉是她变化最大的一学期。不知是因为长大了，还是其它原因，有时候遇到某些问题总是和大人顶嘴，或耍脾气，难以接受父母的意见。我很难了解好的内心世界，随着年龄的增长我们都有担心这种距离感。她平时委喜欢看书，很聪明，在家非常文静，不愿意和我们交流。有时候找些话题和她谈她也刻意的回避我们。我甚至偷看过她的日记，从她的日记里感觉她不信任我们，一些看法非常世故。我们很爱她，也希望她和我们亲密无间，我们努力的营造民主的家庭氛围，她的性格非但不像我们，也背离了我们的期望。当她不听话的时候，真想狠狠地打她一下，但又怕她产生逆反心理。真伤透了脑筋，请帮助！）
问：假如你是知心热线工作人员，你会怎样回电话呢？
该环节是从父母角度谈问题，通过学生参与，可以在某种程度上让他们也体会到父母的良苦用心。
2、动漫播放：成语故事《闻鸡起舞》、《凿壁偷光》
问：
A祖逖和匡衡各有怎样的烦恼，他们又是如何应对的？
B对比你的烦恼，这给了你什么启示？
C你准备怎样度过自己的青春期？
用大家都熟悉的故事，作为正面的事例，增强说服力，引出对青春的积极思考。
1、短文欣赏《与欢乐同行》（鼓励学生尝试着每天保持好的心情）
（与欢乐同行  欢乐，是一种善等人生、善待自己的良好心境。乐观，是一种开朗豁达、积极进取的精神状态。
心胸狭窄的人很少有欢乐。整天愁去满面，怨天尤人，针尖大的事儿装不下，“五百年”前的旧皇历总翻腾；别人的日子过得比自己好，他气不顺；别人的进步比自己快，他心中不快。这样的人到头来只能与烦恼为伍，而与欢乐无缘。
生活中常会看到同一年龄段、同一生存环境中的人，心情和外表大不相同。一种人脸上总是“阴雨天”，心事重重，生活过得很累，其外表也明显衰老；而另一种人，再大的事也拿得起放得下，脸上总是“晴朗的天”，胸堂能走马，肚量能行船，后者的生活质量很高，外表上永远洋溢着青春的光泽和旺盛的生机。！
在人生的道路上，我们像一个汽车司机，我们不可能决定生命的长度，却可以掌握生命的宽度；我们不可能指望每天都有好天气，却可以保持每天都有好心情；我们不可能驾驭别人，却可以把握自己；我们不可能改变容貌，却可在展现笑容。天空中不可能每天都有一轮圆圆的明月，但我们可以拥有一颗圆圆的爱心；生活中不可能每天都在节日的喜庆，但我们永不放弃愉快的歌声……欢乐能使人身心健康。与欢乐同行-------每天保持好的心境，岁月就会四季常青）
2、歌曲《祝你平安》中结束新课。
【板书设计】
一、有话好好
1、正确认识自我。
2、主动开放自我。
3、乐于关心他人
二、在快乐中长大
1、青春期我们逐渐走向成熟
2、青春期我们应更加充实、快乐
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