解决问题1教案.doc

解决问题(一)
 教学内容:教科书第81页例1，练习十五第1题、第2题、第3题。
 教学目标:
1、能运用两位数除以一位数的知识解决实际问题。
2、能结合具体情景分析具体问题，在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系。
3、通过对比练习，提高学生解决问题的能力。
 教学重难点：理解“至少”、“最多”的含义，并进行正确解题。
 教具、学具准备：多媒体课件，学生每4人小组准备14根小棒。
 教学过程：
 一、创设情景，引入课题
（1）孩子们去过公园玩吗？都喜欢玩什么呢?
二、探索新知
1、教学添加例题
14个同学一起去划船，至少需要租几条船？
2、教学77页例1
（1）找出问题“至少需要多少张桌子？”中你认为重要的词或字，并说说为什么你认为是重要的。
（2）学生独立列式计算，并板演：
95÷8=11（张）……7（人）
（3）怎样作答，小组内交流，再全班交流，明确为什么要加1（剩下的7人也要准备一张桌子，所以至少需要12张桌子）。
4、小结2道例题，总结出“进一”法。
5、对比教学
（1）、一辆货车载重量5吨，要一次性把28吨货物运往灾区，至少需要多少辆这样的货车？
（2）、每瓶饮料5元钱，28元钱最多能买几瓶饮料？
通过对比，小结出“去尾”法。
三、巩固练习
第一关：摘取勇气钥匙
1、有26位来宾，每张沙发只能坐3人，至少要准备多少张这样的沙发?
2、一辆赛车需要4个车轮，19个车轮够装几辆赛车？
第二关： 摘取智慧和信心钥匙
判断下面的做法是否正确，并说明理由
每辆观光车限坐3人，有7辆空车，20个同学能同时乘坐吗？
笑笑的做法：20÷3=6（辆）……2(个) 6+1=7(辆)
淘淘的做法：3×7=21（人） 20<21
四、课堂小结 今天你有什么收获？还有疑问让大家帮你解决吗？

附

操作记录：
通过摆一摆，我们组发现：因为每条船限乘4人，坐满了（ ）条船后，还剩（ ）个人没上船，需要再租（ ）条船， 所以至少需要租（ ）条船。

操作记录：
通过摆一摆，我们组发现：因为每条船限乘4人，坐满了（ ）条船后，还剩（ ）个人没上船，需要再租（ ）条船， 所以至少需要租（ ）条船。

操作记录：
通过摆一摆，我们组发现：因为每条船限乘4人，坐满了（ ）条船后，还剩（ ）个人没上船，需要再租（ ）条船， 所以至少需要租（ ）条船。

操作记录：
通过摆一摆，我们组发现：因为每条船限乘4人，坐满了（ ）条船后，还剩（ ）个人没上船，需要再租（ ）条船， 所以至少需要租（ ）条船。