用计算机画画.doc

科目
《用计算机画画》电子教学案例
信息技术
课题
用计算机画画
授课时间

课型
新授课
课时安排
1课时
教学内容
分析
本课用画图画画的方法，是学生接触图画编辑的基础，也是对计算机操作的学习的一方面，学习这节课可以帮助学生加深对Windows操作系统的印象。本节课需要掌握调整画纸大小的方法、刷子工具的使用、喷枪工具的使用、颜色填充工具使用、撤销命令的操作方法以及画图保存及打开的操作。本课通过让学生学习用画图绘图，来锻炼学生自主探索研究及创新的能力。
教学对象
分析
学生上节课学习了操作系统的简单介绍，而本节课是要从文字升级到图形的处理，可以说是一个新鲜的课题。考虑到用计算机画画比用手画画更难以控制，所以在任务的布置上要简单，让学生们通过自己的摸索能短时间实现，之后再逐步提升难度，一步步引导学生，由浅至深地学会画图。
教学方法
设计
本课采用任务驱动、自主探究、协作学习、分层教学的教学模式，在教学的各个阶段注意设计不同层次和难度的“任务”，环环相扣，层层递进，循序渐进，逐步深化，教师适当启发，正确引导学生，学生运用基础知识去解决新问题，让学生在掌握知识与技能的同时，增强成就感，培养了学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高自主学习能力，培养学生利用信息技术进行学习的能力、探索创新的精神以及团结合作的意识。

教学
目标

知识与技能
1. 掌握调整画纸大小的方法
2. 掌握刷子工具、喷枪工具和颜色填充工具的使用
3. 掌握撤销命令的操作
过程与方法
模式：任务驱动 自学→模仿→运用→创新
方法：探究 谈话 问题导入
情感态度与价值观
1． 培养学生高尚的审美情操，使学生能够热爱美、鉴赏美、追求美和创造美；
2． 鼓励学生发展个性，通过作品培养学生探索创新的精神、团结合作的意识。
教学
重点
1.调整画纸大小：拖动法；
2.刷子工具、喷枪工具和颜色填充工具的使用方法；
3.撤销命令的操作方法；
4.画图基本技能综合运用能力的培养
教学
难点
1.调整画纸大小：拖动法；
2.刷子工具、喷枪工具和颜色填充的使用方法
教学
准备
1． 教师与学生每人一台计算机
2． 课件
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
上节课我们认识了画图软件，学习了如何使用铅笔工具和橡皮工具，同学们还用这两个工具创作了一幅图画。下面我们就来欣赏几幅上节课同学们的作品。（演示打开）
这两位同学画的都很好！请同学们观察一下，这两幅画有什么不同的地方。

引导学生通过书本和对窗口的知识迁移，自学画纸大小的调整。

答：画纸大小不同

学生自学、实践
通过欣赏上节课同学的作品，可以引起学生的兴趣，使作品被展览的学生有成就感，树立同学们使用绘图软件的信心，并发现问题。

同学们在实践中发现问题，掌握知识。
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图

引导学生树立画画前先调整画纸到合适大小的观念。

认定目标
师：好！同学们学习的很快！这节课呢，老师再给同学们介绍几种绘图工具，这样你们就可以画出更漂亮的图画了~

学习新知
1.刷子工具的讲解
学生通过铅笔工具的学习经验进行知识迁移，自己尝试。并总结。教师做个别辅导。
教师引导学生学习刷子工具类型框中的选项所能产生的效果

2.喷枪工具的讲解
引导学生可以在合理想象的基础上对这幅画进行创新
引导学生注意结合美术课上所学的知识
提示学生注意保存

3.颜色填充工具的讲解
通过已涂色和未涂色的图画进行比较，引导学生学习颜色填充工具
通过实践，学生发现漏色问题，让学生相互讨论，加上教师的引导。
让学生发现是图形没有封闭造成的
（在此过程中结合“撤销”命令的讲解）

打开图画的操作

学生用刷子工具画一条线

用刷子工具类型框中的12种选项分别画线

学生实践并总结其使用方法
学生完成课本上的一个例题

学生在例题完成的图画的基础上尝试涂色；

学生再进行修改、涂色

学生保存图画，并学习打开图画的操作
学生在实践中自主摸索探索，此项目可培养学生探究问题的素养及审美情操。

发现问题并解决问题，使印象更加深刻！
巩固
新知
师：今天你学到了什么？
学生回答
学生们通过回答老师的问题。来回顾学到的知识，你一言我一语地，最终就会回答完全，这也培养了学生团结合作的精神
教学
反馈
师：那你们在画图时都遇到过什么难题呢？
学生回答
这是对学生们学习成果的反馈验收
课堂
小结
教师根据学生的回答进行提示补充

为学生巩固本节课学习的内容，加深学生们的印象，并强调他们自己没有注意到的细节问题，将他们对本节课的理解提升一个层次
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
课后
作业
请同学们下去用画图软件画一幅画，以《我最喜欢……》为题，画出你们心中所想！

教学
后记
本节课的内容相对比较简单，但是总存在一些细节上的问题，学生容易忽略，例如应对封闭图形填充颜色。其次，由于学生年龄较小，对计算机有很大的好奇心，常常会出现不跟课堂走，自己单独研究的现象，这就需要老师将任务布置下去后，学生们团结合作，掌握的好的同学去帮助掌握的不好的同学，老师也要经常下去巡视，个别辅导。

制作人：李东方