高一政治课堂学习单（2)-揭开货币的神秘面纱二.doc

高一政治课堂学习单（2） 总 课时
揭开货币的神秘面纱第二课时
姓名 班级 组号 学号
一、学习目标
导入：

后记：
1．理解货币的含义．本质和基本职能以及纸币的含义
2．探究纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩
二、教学重难点
重点：理解货币的基本职能．纸币；
难点：纸币
三、自学导航
请自学教材第5页--第8页，并思考以下问题：
1．货币有哪些职能？结合实例判断货币的职能。

2．（1）纸币是如何产生的？

（2）什么是纸币？纸币发行的规律是怎样的？

3．如何解决通货膨胀和通货紧缩的问题？

四、学习记录
1．我的收获和疑惑

2．本堂课的知识结构

五．当堂检测
1．以下各题货币分别执行的是什么职能？
A．一件衣服标价100元 （ ） B．小王用5元钱买一支钢笔 （ ）
C．老李家藏有祖传的两块金砖 （ ） D．世界银行向发展中国家贷款（ ）
F．企业财务人员向工人发放工资（ ）
2．2015年3月5日，小张用银行按揭贷款的方式买了一套60万元的新房，首付现金16万元，然后在15年内付清银行贷款44万元和利息10万元。在这一购房过程中，房价60万元，首付16万元，利息10万元分别体现的货币职能是 （ ）
A．价值尺度，流通手段，支付手段 B．价值尺度，支付手段，流通手段
C．贮藏手段，流通手段，支付手段 D．贮藏手段，支付手段，流通手段
3．在云南某些干旱灾区，一吨自来水可以卖120元，而在市场上销售的瓶装矿泉水价格约为1.5元/瓶(约500毫升)，约折合3000元/吨。人们可以感受并计算出矿泉水比自来水的价格高，但是不购买却不需要支付现金，这是因为 （     ）
A．自来水的价格是偶然出现的   B．货币执行价值尺度时，只需要观念上的货币
C．人们购买矿泉水和自来水时，不需要现实的货币D．生产矿泉水和自来水只供生产者自己享用
4．某国2009年的商品价格总额为20万亿元，流通中需要的货币量为5万亿元。假如2010年该国商品价格总额增长10％，其他条件不变，理论上2010年流通中需要的货币量为 （    ）
A．5万亿元                B．4.4万亿元       C．5.5万亿元            D．22万亿元
5．如果在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为5 000亿件，平均每件价格水平为8元，在这一年里货币平均周转5次。那么，这一年里货币发行量应为______亿元。如果这一年实际发行了16000亿元纸币，这时的1元钱相当于______元，这会引起_____。 （ ）
A．8000　0．5　通货膨胀 B．4000　0．2　购买力降低
C．16000　 2　 纸币升值 D．2000　 3　 购买力提高
6．判断正误 （ ）
①．国家有权决定纸币的面值，也有权决定纸币的发行量和购买力。 （ ）
②．通货膨胀必然引起物价上涨，物价上涨就是通货膨胀。 （ ）
③．货币是商品交换的媒介，所以流通中的货币量越多越好。 （ ）
④．腾讯公司的Q币虽然是虚拟的，但也是货币。 （ ）
六、课外作业
2．分别写出流通中所需货币量的计算公式与纸币实际购买力的计算公式。

2．我们应该怎样对待货币？