全神贯注教学设计2.doc

26《全神贯注》
1、运用已学的阅读方法自读课文，了解课文内容，体会“全神贯注”的意思，学习罗丹做事执著的态度和心神专注、投入的精神。
2、理清文章条理。
3、学习作者抓住动作、语言来表现人物品质的写法。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
1、通过人物言行体会“全神贯注”的含义。
2、学习作者描写人物的方法。
教学难点
1、学习作者描写人物的方法。
2、联系实际理解课文中含义深刻的话。。
教学过程
一、导入
1、出示名言，请同学仔细读并提出疑问。
那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。 ──茨威格
2、质疑:文章写谁？干什么事全神贯注？围绕“全神贯注”作者写了谁的一件什么事情。
二、初读课文，了解作者围绕“全神贯注”写了件什么事。
1、板书课题，
2、思考：
“全神贯注”是什么意思？文章写谁、干什么事全神贯注？说说课文的主要内容。
2．理解“雕塑”、“挚友”等词语
三、再读课文，体会罗丹的“全神贯注’
1、 出示自学提示:
（1）、默读课文，找出具体写罗丹工作时全神贯注的段落；
（2）、画出最能表现罗丹工作时全神贯注的句子，有感情地读一读，组内交流感受；
（3）、说说对最后一段话的理解
2、交流：
（1）、从动作、神态、语言等方面来表现罗丹全神贯注的工作
a、“罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。”
b、“忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。
c、“他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……”
d、罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了、、、、、、重新把湿布披在塑像上。
（2）、从时间上来说明罗丹全神贯注的工作。
（“一刻钟过去了，半小时过去”……“大约过了一个小时，罗丹才停下来”。对女像“左肩偏了点儿”的小毛病，罗丹却花费这么多的时间在紧张的状态下进行修改，这些描述进一步说明罗丹全神贯注地工作。）
（3）、从挚友被关在工作室里说明罗丹全神贯注地工作。
（罗丹“径自走出门去，随手拉上门准备上锁”。这一方面说明罗丹还没有从刚才的工作状态中解脱出来；从罗丹的“才猛然想起”、“很抱歉”、“对不起”、“请不要见怪”等描述中另一方面说明罗丹确实把挚友茨威格忘掉了，恰恰表明罗丹的确是全神贯注地工作的。）
3、放声练习朗读，设身处地的感情朗读。
4、小结：通过对罗丹的动作、语言和神态等特点的描写，生动、具体地表现出罗丹“全神贯注”的工作精神，而且从侧面以修改作品时间长和作品毛病小的对比，以及修改作品紧张之时和完成修改作品之后的“如醉如痴”的沉迷状态，读了令人十分感动。
5、此时如果你在场，你会对罗丹说什么？
6、齐读最后一段，说说理解和体会
7、目前，我们的任务是学习，学习各门功课和各种技能，对同学们来说，这也是值得去做的事，要想做得好，也应该怎样？
四、总结课文：
1．课文记述了罗丹在雕塑女像作品时发生的故事，让我们了解了罗丹做事专注执着、一丝不苟的品质。想想，我们在写表现人物品质的时候也应当怎么写呢？（紧紧抓住人物的动作、语言、神情等特点）
2、有感情地朗读课文。
五、作业：
1、读人全神贯注做事的故事，写读书笔记或读后感；
2、模仿文章描写人物的方法，写一个生活中的片断。
3、选择你认为描写最精彩的句子摘抄下来