2025年育婴师中级理论题库.docx

职业技能鉴定国家題库
育婴師中级理论知识试卷答案
壹、單项选择(第1題～第160題。选择壹种對的的答案，将對应的字母填入題内的括号中。每題分，满分80分。)
1. 职业道德通過(　　)，起著增强企业凝聚力的作用。
A、协调员工之间的关系 B、增長职工福利
C、為员发明发展空间 D、调整企业与社會的关系
2. 看待职业和岗位，(　　)并不是愛岗敬业所规定的。
A、树立职业理想 B、干壹行愛壹行专壹行
C、遵守企业的规章制度 D、壹职定终身，不改行
3. (　　)是企业诚实守信的内在规定。
A、重视环境效益 B、增長职工福利 C、重视經济效益 D、開展员工培训
4. 下列事项中属于办事公道的是(　　)。
A、顾全大局，壹切听從上级 B、大公無私，拒绝亲戚求援
C、知人善任，努力培养知已 D、原则至上，不计個人得失
5. 职业纪律是企业的行為规范，职业纪律具有(　　)的特點。
A、明确的规定性 B、高度的强制性 C、普适性 D、自愿性
6. 企业生产經营活動中，增進员工之间平等尊重的措施是(　　)。
A、互利互惠，加强协作 B、加强交流，平等對话
C、只要合作，不要竞争 D、人心叵测，谨慎行事
7. (　　)是婴儿生理方面发生变化的体現。
A、认知、情感和社會交往的提高 B、推理和社會交往能力不停提高
C、身高、体重、器官的增長 D、思维、大脑、胸围不停提高
8. 婴儿心剪发生变化的方面有(　　)。
A、言語詞汇、记忆力、认知、推理和社會交往能力不停提高。
B、身高、体重、器官的增長
C、頭围、臀围、胸围发生变化
D、思维、大脑、胸围发生变化
9. (　　)是婴儿发展中新特性获得的体現。
A、動作技能、前庭平衡发生变化 B、身高、体重、器官的增長
C、頭围、臀围、胸围发生变化 D、好奇、好問及生理上出現恒牙等
10. 下列對婴儿发展的重要特點描述不對的的选项是(　　)。
A、年龄越小，生長速度越快
B、婴儿生長发育有壹定的次序和方向，不能越级发展
C、婴儿時期要完毕從自然人到社會人的转变
D、随年龄增長，生長速度加紧
11. 婴儿開始出牙的時间是(　　)。
A、3~8個月 B、8~12個月 C、4~8個月 D、4~10個月
12. (　　)不是泌尿系统的器官。
A、肾脏 B、胰腺 C、尿道 D、输尿管
13. 小朋友的肌肉是按(　　)的次序发展的。
A、從下到上、從大到小 B、從上到下、從大到小
C、從上到下、從小到大 D、從下到上、從小到大
14. (　　)是對婴儿皮肤的特性不對的的描述。
A、保护功能差 B、体温调整能力强
C、代謝活跃 D、皮肤渗透作用强
15. (　　)是婴儿虽然是生理性遠视，但仍能近距离清晰视物的原因。
A、眼球前後径短 B、眼球前後径長
C、眼睛轻易近视 D、晶状体弹性好，调整能力强
16. (　　)是對婴儿耳的发育特點不對的的描述。
A、咽管短 B、咽管平
C、對噪音敏感度差 D、對噪音敏感
17. (　　)是感覺。
A、反应目前客观事物的整体属性的认识過程
B、反应目前客观事物的個别属性的认识過程
C、反应目前客观事物的個别属性的思维過程
D、反应過去客观事物的整体属性的认识過程
18. 详细形象思维是指(　　)。
A、思维過程离開直接感知的事物和操纵事物的動作的思维方式
B、依托事物或情景的表象及表象的联想進行的思维活動
C、通過逻辑思索而進行的思维方式
D、通過表象的联想并進行逻辑思索的思维方式
19. (　　)是2岁半的婴儿能集中注意的時间。
A、5~8分钟 B、8~10分钟 C、10~20分钟 D、15~20分钟
20. 0~3岁占主导地位的注意类型是(　　)。
A、無意注意 B、提醒注意 C、分散型注意 D、集中型注意
21. 下列對情绪、情感与心理活動、行為的关系描述不對的的选项是(　　)。
A、良好的情绪情感体验會激发婴儿积极的探求欲望和行動
B、负面的情绪情感体验會克制婴儿的探求欲望和行動
C、情绪和情感是激活心理活動和行為的驱動力
D、情绪和情感對心理成長和行為没有影响
22. (　　)不属于言語发生期三個阶段中的选项。
A、呀呀學語 B、開始懂他人话 C、說连贯句 D、自已說詞
23. (　　)属于营养行為。
A、择食行為、喂养行為、進食行為 B、择食行為、加工食物行為、喂养行為
C、加工食物行為、喂养行為、進食行為 D、择食行為、加工食物行為、進食行為
24. (　　)多是由蛋白质缺乏引起的。
A、某些皮肤病（如湿疹等）
B、体重轻，易疲劳、頭晕等
C、营养不良，生長发育缓慢，免疫力下降
D、消化缓慢，消化不良
25. (　　)是對碳水化合物過量對婴儿的影响不對的的描述。
A、婴儿碳水化合物摄入過多、蛋白质摄入減少會导致表面看去较胖，但体质健康水平低下
B、婴儿碳水化合物缺乏會导致视力发展滞後等
C、婴儿碳水化合物摄入過多、蛋白质摄入減少會导致免疫力下降，肌肉发育差，肌张力低下等
D、婴儿碳水化合物摄入過量會转化成脂肪，导致肥胖，产生腹泻
26. (　　)是构成人体骨骼和牙齿的重要矿物质。
A、钙 B、铁 C、锌 D、碘
27. (　　)是對维生素的含义對的的理解。
A、维持人体健康必需的有机化合物，是生命活動的“動力”
B、维生素是机体的构成部分
C、维生素能供应机体热量
D、维生素供应量的多少對人体没有影响
28. 婴儿期的教养原则是(　　)。
A、教养結合 B、教育為主，玩耍為辅
C、养育為主 D、玩耍第壹
29. (　　)是大脑发育的集中体現。
A、运動能力 B、气质 C、智力 D、情感
30. (　　)是决定婴儿之间個性差异的重要原因。
A、教育的内容 B、父母受教育的程度
C、接受教育的時间和程度 D、家庭教育的目的
31. (　　)是良好的教育环境包括的内容。
A、优良的教育设施和卫生措施 B、直观性的教具和活泼的教育气氛
C、對的的教育观念和科學的教育措施 D、优良的師资队伍和完好的制度
32. (　　)是历史上规范小朋友权利内容最丰富且最為广泛承认的法律文献。
A、《母婴保健法》 B、《小朋友权利公约》
C、《未成年人保护法》 D、《中国小朋友发展纲要》
33. 下列不属于劳動协议内容的选项是(　　)。
A、劳動协议期限、工作内容、劳動保护和劳動条件
B、劳動酬劳、劳動纪律、劳動协议终止条件
C、违反劳動协议的责任
D、劳動福利、社會保险、旅游活動、协议转让、劳务输出
34. 下列那种状况會引起喂养過度(　　)。
A、喂奶時的速度過快 B、給婴儿的食物過杂
C、給婴儿喂养的次数過多 D、給婴儿喂食了不适宜消化的食物
35. 喂养過度婴儿會出現如下症状(　　)。
A、拉肚子 B、便秘 C、呕吐 D、营养均衡
36. 為防止婴儿溢奶，喂奶後可采用让婴儿(　　)，轻拍其背部，排除咽下的空气。
A、趴著 B、竖立抱起 C、横著抱起 D、仰卧
37. 防止婴儿便秘采用的措施不對的的是(　　)。
A、增長饮水量并每天合适進行腹部按摩 B、減少食量并每曰進行腹部按摩
C、增長饮水量，減少食量 D、多吃高热量的食物
38. 缓和婴儿肚子疼可采用的措施(　　)。
A、停止進食及饮水 B、用甘油栓灌肠通便、排气
C、缓和婴儿紧张情绪 D、多喝热水
39. 换乳期是婴儿生長過程的必然阶段，壹般把(　　)的時期称為换乳期。
A、婴儿脱离乳类食物的過程
B、添加半固体食物的過程
C、添加“副食”的過程
D、以母乳或配方奶喂养為主逐渐過度到固体食物喂养為主
40. 婴儿生長发育潜能的最佳发挥有赖于不壹样阶段的营养供应，泥糊状食品可以满足婴儿的(　　)。
A、對食物特性的理解 B、對热能的需要
C、味覺需要 D、调整食物构造
41. 婴儿初期生長需要的三种食物段，又称三级火箭。其對的的划分是(　　)。
A、壹级火箭-母乳喂养期；二级火箭-配方奶衔接期；三级火箭-自然食物均衡期
B、母乳喂养期（壹级火箭），泥状食品添加期（二级火箭），固体食物添加期（三级火箭）
C、哺乳期（壹级火箭）；换乳期（二级火箭）；泥状食物添加期（三级火箭）
D、婴儿出生立即開始的母乳喂养（壹级火箭），及時予以配方奶衔接和泥状食物添加（二级火箭），固体食物期到自然食物均衡膳食的合理喂养（三级火箭）
42. 训练婴儿對的的“吃”，是為了培养婴儿的(　　)功能。
A、吞咽功能 B、吸吮功能 C、味覺功能 D、咀嚼功能
43. 下面那些症状可判断為，也許食物引起婴儿的過敏反应(　　)。
A、便秘 B、多動 C、湿疹、荨麻疹 D、注意力不集中
44. 可引起婴儿患爆发性荨麻疹的食物(　　)。
A、牛奶、蛋类 B、巧克力、牛奶 C、豆类、贝类 D、蛋类、巧克力
45. 在進行添加泥糊状食品训练時，如家長措施不妥也許导致(　　)。
A、婴儿嗜睡 B、婴儿多動 C、吞咽困难 D、婴儿智力低下
46. 給婴儿添加食物要(　　)。
A、循序渐進 B、不可盲目、大胆
C、勉强婴儿進行 D、根据家長的喜好选择食物
47. 泥糊状食品最佳不加(　　)。
A、糖和盐 B、糖和味精 C、盐和味精 D、味精
48. 添加泥糊状食品要定期定量，開始可為(　　)。
A、2-3毫升 B、3-4毫升 C、3-5毫升 D、5-10毫升
49. 當发生婴儿水代謝紊乱時會出現(　　)。
A、嘴唇干裂 B、脱水現象 C、婴儿频繁喝水 D、無小便
50. 影响人体内水互换的原因是(　　)。
A、蛋白质浓度 B、脂肪 C、糖 D、钾
51. 水平衡与多种原因有关，其中包括(　　)。
A、碳水化合物 B、脂肪
C、呼吸速率和体温 D、钙的水平
52. 婴儿每曰排出的水分包括(　　)。
A、汗液、尿液中的水 B、唾液中的水
C、泪液中的水 D、鼻腔中流出的水
53. 婴儿每曰水的重要来源是(　　)。
A、水果中的水 B、蔬菜中的水
C、饮水 D、固体食物中的水分
54. 培养婴儿良好的二便习惯有助于(　　)。
A、提高婴儿動作的灵活性 B、增進婴儿的智力发展
C、提高婴儿的社會交往能力 D、协助婴儿建立健康的行為和生活方式
55. 對人体皮肤功能的表述较為對的的壹组是(　　)。
A、皮肤是外界刺激的感受器
B、皮肤除具有感覺功能外，尚有防御功能
C、皮肤只具有防御和调整体温的功能
D、皮肤具有感覺、防御、排泄、吸取和调整体温的功能
56. 不属于婴儿三浴锻炼的目的是(　　)。
A、提高婴儿的自理能力 B、增强大肌肉群的协调性
C、提高神經系统的敏捷度 D、增强皮肤的抵御能力
57. 婴儿的(　　)有赖于四具的清洁。
A、食欲 B、動作技能 C、自理能力 D、健康成長
58. 选择消毒剂的原则(　　)。
A、化學制剂廠生产的制剂
B、卫生部门同意的化學制剂廠生产的制剂
C、省级卫生部门同意的化學制剂廠生产的制剂
D、县级卫生部门同意的化學制剂廠生产的制剂
59. 浸泡消毒玩具的来苏水浓度為(　　)。
A、2% B、1-6% C、1-5% D、2-4%
60. 對婴儿衣服的消毒可采用(　　)。
A、1%的84消毒液浸泡 B、%的過氧乙酸浸泡
C、1-3%的来苏水浸泡 D、2-4%的来苏水喷洒
61. 手的消毒可采用(　　)。
A、温水清洗 B、2%来苏水浸泡
C、清水擦拭 D、来苏水直接喷洒
62. 人体测量常用参数广泛用于判断小朋友营养状况和(　　)。
A、健康状况 B、教育状况 C、睡眠状况 D、环境状况
63. (　　)参数的内容是年龄和体重，身高和体重，上臀围。
A、教育學 B、营养學 C、人体测量學 D、心理學
64. 每次测量要持续测三次，用两個相近的数字的平均数作為记录数字，数字记录到小数點後两位，是测(　　)。
A、身長 B、頭围 C、体重 D、胸围
65. 每次测量身長要持续测量三次，用两個相近的数字的平均数作為记录数字，身長数字记录到小数點後(　　)。
A、第二位 B、第三位 C、第壹位 D、第四位
66. 婴儿生長监测包括生長发育的知识，人体测量學常用参数,(　　)。
A、生長发育监测措施 B、营养曲线
C、生活习惯 D、心理变化
67. 要提高婴儿免疫水平，克制传染病的流行，须進行(　　)。
A、防止接种 B、大量的体育锻炼
C、生長监测 D、定期吃药
68. 发热時不要打白喉、(　　)、破伤風疫苗。
A、百曰咳 B、乙肝 C、麻疹 D、乙脑
69. 合理安排饮食，辅食多样化，合理安排生活起居可以防止婴儿(　　)。
A、营养不良 B、多動症 C、自闭症 D、铅中毒
70. 為患病婴儿测体温的部位是腋窝，口腔，(　　)。
A、肛门 B、指尖 C、脚踝 D、鼻腔
71. 缺乏(　　)，會导致婴儿体格和智力发育缓慢，身材矮小，智力低下。
A、碘 B、维生素D C、维生素B2 D、叶酸
72. 2周岁以内最佳不看電视，用(　　)給婴儿洗脸，以防眼病。
A、流動水 B、盆接水 C、脏水 D、药水
73. 引起(　　)是由于給婴儿滥用耳毒性抗生素所致。
A、药物中毒性耳聋 B、中耳炎
C、听力減弱 D、耳鸣
74. 大量盲目的服用(　　)就會导致婴儿中毒。
A、维生素 B、辅食 C、汽水 D、果汁
75. 血铅水平分五级，不属于铅中毒的等级是(　　)。
A、I级 B、Ⅱ-A级 C、Ⅱ-B级 D、VII级
76. 我們用(　　)措施监测婴儿发生意外伤害。
A、建立常规的事故记录和汇报系统 B、制止婴儿任何探索性活動
C、严禁婴儿外出 D、減少婴儿活動時间
77. 洗澡時，不要让(　　)自已待在浴池裏。
A、婴儿 B、玩具娃娃 C、青年人 D、少年
78. 把婴儿和玩具放在遠离做饭的地方，距离50厘米以外， 給饭锅安(　　)。
A、保护架 B、锅盖 C、气阀 D、螺丝
79. (　　)這句话真正反应了動作发展与心剪发展之间的关系。
A、1岁之前婴儿的動作发展越快，心剪发展越好；1岁後来则相反
B、動作发展對情感发展起决定性的作用
C、動作发展是测定婴儿心剪发展水平的壹项重要指標
D、動作发展水平越高，心剪发展水平越低，反之也反
80. 婴儿動作的发展遵照年龄特點的规律，其中(　　)。
A、0-1岁時是移動运動向基本运動技能過度，2-3岁時是以发展基本运動技能為主
B、0-1岁時以移動运動為主，1-2岁時從移動向基本运動技能過度
C、0-1岁時以移動运動為主，1-2岁時以发展基本运動技能為主
D、1-2岁時以移動运動為主，2-3岁時以发展基本运動技能為主
81. 婴儿動作的发展不仅有年龄特點的规律，另壹方面序還遵從(　　)规律。
A、最初是局部的、精确的、专门化的，後逐渐分化為全身性的、笼统的、散漫的
B、最初是全身性的、笼统的、散漫的，後逐渐分化為局部的、精确的、专门化的
C、最初是局部的、笼统的、散漫的，後逐渐分化為全身性的、精确的、专门化的
D、最初是局部的，发生在下肢，後逐渐分化為全身性的、精确的、专门化的
82. 婴儿游戏的选择与设计，受情绪影响很大，设计实行者必须把握到(　　)等特點。
A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，合适选择比较剧烈﹑活動量大的游戏
B、婴儿感覺困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较剧烈活動量大的游戏
C、婴儿在情绪低落時、吃得少的状态下合适选择剧烈活動量较大游戏
D、婴儿吃得尤其饱後，适合选择比较剧烈活動量大的游戏
83. 婴儿的游戏不仅要考虑到年龄特點，并且還要掌握婴儿自身发展水平，(　　)。
A、提高婴儿智能游戏中，速度训练是重要目的
B、婴儿動作发展開始時比成人慢，然後才逐渐纯熟，使速度得以提高
C、游戏中的认知、交往等方面规定并不重要，完毕游戏的速度才是最重要的
D、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下才能完毕速度训练
84. 婴儿大動作游戏的选择与设计要考虑婴儿不壹样的发展阶段，例如：(　　)等。
A、大把抓握時期、精细動作发展時期
B、原始发射支配時期、步行前時期、步行時期
C、静卧時期、移動時期、基本動作发展時期
D、趴躺時期、坐位時期、爬行時期、行走時期
85. 婴儿的前庭平衡系统通過(　　)可以得到充足的发展。
A、拼图、积木堆积等游戏 B、绘画、爬行、投球等游戏
C、上下斜坡爬行游戏 D、辨听声音等游戏
86. 婴儿运動空间的创设對增進(　　)等方面能力拾分有利。
A、运動技能 B、語言能力 C、精细動作 D、美感
87. 婴儿的在攀登架游戏中，大大提高了(　　)。
A、运動時均衡的节奏感 B、精细動作技能
C、增强自信 D、上下肌肉的力量和灵活性
88. 不仅要充足考虑到婴儿的個体性差异，還要(　　)等，這是大動作评价的原则。
A、動态静态环境各有不壹样
B、不轻易判断婴儿的動作发展缓慢或有智力缺陷
C、有助于增進婴儿认知发展是首要的原则
D、有助于增進精细動作的发展
89. 不仅要充足考虑到婴儿的個体性差异，還要(　　)等，這是大動作训练時的注意事项。
A、充足考虑個体性差异，随時用表情和語言与婴儿沟通，提高其观测能力
B、上下肢的刺激同步進行，時间短、次数多、繁简搭配
C、上下肢的刺激同步進行、時间長次数多、動作复杂為宜
D、循序渐進、動静交替、认知量大
90. 當婴儿两手動作技能不停提高時，標志著(　　)。
A、人的大脑神經、骨骼肌肉和感覺组合的成熟度也在不停增强
B、婴儿的自我服务能力随两手動作发展而发展
C、婴儿平衡能力的逐渐增長
D、精细動作游戏设计和选择必须与婴儿两手動作的发展阶段相匹配
91. 婴儿的两手功能是指(　　)的能力。
A、通過手語可以让不會說话的孩子進行简朴的交流
B、通過手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，完毕近百种動作
C、通過双手互動，实現手眼协调的训练
D、通過两手的活動增進脑的发育
92. (　　)符合婴儿精细動作发展的年龄特點。
A、1-2岁体現出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力
B、2-3岁体現出拍打、抓握等手部协调能力
C、7-12個月体現出撕紙、玩水、拼图等手部控制能力
D、1-2岁体現出拼插积木、粘贴等简朴的手部控制能力
93. (　　)是0-6個月婴儿精细動作发展的训练重點。
A、拍打、抓握、推拉等练习 B、拼插、堆积等练习
C、投掷、拼图等练习 D、发音、微笑等练习
94. (　　)是2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重點。
A、玩胶泥、撕揉紙团 B、抛掷、取物
C、套叠、敲击 D、拍打、抓握、推拉
95. (　　)等是婴儿五指共用基本规律的应用。
A、双手對击、双手鼓掌
B、关注五指的能力练习，尤其强调加强無名指、小指的训练
C、重要强调大指和小指的曲伸训练
D、重要规定手指左右的运動
96. 伴随婴儿的发展，(　　)成為同步學习分类与理解积木形状大小的首选游戏。
A、1- 3岁婴儿藏积木的游戏 B、1- 3岁婴儿敲击积木的游戏
C、1- 3岁婴儿搭垒积木的游戏 D、1- 3岁婴儿投掷积木的游戏
97. 精细動作的发展需要注意不過度追求技能的效果，(　　)。
A、要注意手指左右的运動
B、关注五指的能力练习，尤其强调加强無名指、小指的训练
C、强调双手對捏和鼓掌的训练
D、結合平常生活，做到生活化、详细化
98. 思维是指(　　)。
A、婴儿感知外界事物的措施
B、大脑對客观事物進行的间接的和概括的反应，是壹种高级认识過程
C、壹种低级认识過程
D、對他人的行為進行反应
99. (　　)可以通過婴儿手的精细训练来实現的。
A、提高婴儿认知能力 B、能让婴儿提高自理能力
C、使婴儿吃饭不用喂 D、增進宝宝的美感
100. (　　)训练婴儿手的精细動作的措施是不對的的。
A、摸壹摸、動壹動、闻壹闻 B、看壹看、爬壹爬、跳壹跳
C、摸壹摸、咬壹咬、闻壹闻 D、听壹听、看壹看、闻壹闻
101. (　　)是6－12月婴儿最常用的认知方式。
A、語言 B、思维判断 C、動作 D、眼睛看
102. 培养婴儿思维能力的有效措施是(　　)。
A、概括思维教育
B、抽象思维教育
C、抽象思维教育
D、用形象、声音、色彩和感覺等直观措施
103. (　　)不属于婴儿认知能力的重要内容。
A、初期空间概念和空间知覺的发展 B、大小概念、几何图形和颜色的概念
C、自我身体的概念认知 D、生活自理的提高
104. 婴儿期以(　　)為主。
A、無意记忆 B、强迫记忆 C、短時记忆 D、故意记忆
105. 婴儿通過(　　)提高认知能力。
A、认识颜色、练习画画、认识数字和中文
B、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然現象
C、认识数字和中文，认识颜色
D、认识中文、认识颜色、认识自然現象
106. 婴儿阅讀可以增進(　　)。
A、婴儿智力、情感、身体的健康发展 B、其听力有所发展
C、其眼睛的发育 D、刺激大脑的发育
107. (　　)适合婴儿阅讀。
A、在背阴的地方 B、有强烈的灯光
C、光线不要太强烈 D、灰暗的灯光下
108. (　　)是亲子阅讀時常用的措施。
A、挑选婴儿喜欢的图書或连环画，带婴儿大声朗诵，让他体验阅讀的快乐
B、挑选的图書应是家長喜欢的
C、毫無目的的讲几种故事
D、阅讀後不要問婴儿問題
109. 通過(　　)完毕個体言語发声。
A、听覺器官和思维 B、肢体和视覺器官
C、发音器官和听覺器官 D、呼吸器官和消化器官
110. 語音形成的生理基础是(　　)。
A、呼吸器官正常运動
B、口腔与鼻腔、咽腔以及其中各部位的协调运動
C、声带正常
D、鼻腔最重要
111. 語言活動包括(　　)两個方面。
A、体現和理解 B、认知和判断
C、思维和判断 D、肢体活動和思维活動
112. (　　)是测量婴儿語言理解能力的重要指標。
A、阅讀能力的提高 B、大動作的提高
C、概念的建立、掌握詞汇的多少 D、与否能听懂成人的话
113. (　　)是對婴儿語言发展的四個阶段的對的表述。
A、單字句，電报句，简朴句，复合句 B、單字句，多字句，简朴句，复杂句
C、复合句，單字句，電报句，简朴句 D、單字句，電报句，复合句，简朴句
114. (　　)可以增長婴儿詞汇量。
A、引导婴儿认识与平常生活有关的物品，家長积极告诉婴儿想懂得的壹切
B、让婴儿多看電视
C、成人交談可以让婴儿听著
D、對新出現的詞可以不解释
115. 下面有关婴儿語言发展的差异性描述，對的的是(　　)。
A、每個婴儿開口說话時间不壹样 B、发音的清晰度是相似的
C、最早會說的語言是相似的 D、婴儿對詞語用的不壹样
116. (　　)不属于婴儿語言发展注意事项。
A、多与婴儿交談 B、用“儿語”声调与婴儿交談
C、注意婴儿語言发展的差异性 D、婴儿對語句的运用
117. (　　)是社會适应性能力。
A、人們對的评价
B、可以自由的生活能力
C、人們通過對自已表情、姿态、言語、語气、活動、行為的控制，使個人与社會相适应的能力
D、壹种人的体現能力
118. (　　)，体現了婴儿社會适应性的能力。
A、學习能力的提高
B、語言能力的发展
C、動作技能的发展
D、生活自理能力、社會交往能力、保持良好情绪和人格发展
119. 不属于婴儿生活自理能力范围的是(　　)。
A、独自行走、独自吃饭 B、独自穿衣、独自梳洗
C、独自做饭 D、独自大小便
120. 培养婴儿生活自理能力，措施不對的的是(　　)。
A、训练要從简朴到复杂 B、成人可以协助完毕
C、以讲故事的方式引导 D、让婴儿反复练习直到會了為止
121. (　　)，不属于训练宝宝穿脱衣服的對的措施。
A、建立良好的行為习惯 B、耐心指导
C、协助掌握基本要领 D、责令宝宝迅速的配合
122. (　　)的婴儿會出現“分离痛苦”。
A、1岁半 B、2岁 C、3岁 D、2岁半
123. 婴儿社會适应能力产生的路過是(　　)。
A、只和父母在壹起 B、只与家庭组员交往
C、只与某個要好的小朋友在壹起玩 D、与父母、其他家庭组员和小伙伴交往
124. (　　)是婴儿自我意识发展過程。
A、自我体現－认识自已－他评到自评－认识“我的”
B、认识自已－认识“我的”－他评到自评－自我体現
C、认识自已－认识“我的”－自我体現－他评到自评
D、认识“我的”－认识自已－他人评价－自已评价
125. (　　)不属于婴儿自我评价具有的特點。
A、婴儿能從小伙伴的态度中理解自已
B、從成人的评价中逐渐學會简朴的判断
C、婴儿在2岁後可以辨别“好人”和“壞人
D、婴儿通過他人的评价纠正自已的錯误
126. 可以协助婴儿克服害羞和认生現象的措施(　　)。
A、對婴儿的自我体現及時給表扬和鼓励
B、要常常當众指出婴儿的錯误
C、對于婴儿的錯误要严厉的批评，并规定婴儿立即改正
D、對婴儿的自我体現及時制止
127. 婴儿學习分享和宽容的措施有(　　)。
A、强化婴儿對“我的”概念的理解
B、家長對婴儿不宽容
C、假如与他人争执，提议婴儿做出合适让步
D、不用成人的言传身教
128. (　　)是婴儿在學习社會交往技巧時应當學习的。
A、顺其自然的让婴儿自已去理解
B、到他人家作客時不管婴儿有什么不良行為都不要批评他
C、让婴儿學會使用文明礼貌用語
D、家長不用教，婴儿長大就會明白
129. 下面描述對的的是(　　)。
A、训练婴儿學會尊重和理解他人的措施是假如自已說话時有人插嘴，就大声呵斥他
B、训练婴儿學會尊重和理解他人的措施是他人說话時你的眼睛不要看著人家的脸
C、训练婴儿學會尊重和理解他人的措施是他人有問題問你時可以不回答
D、训练婴儿學會尊重和理解他人的措施是耐心倾听他人說话、不随便插话或打断他人說话
130. (　　)是婴儿進行人际交流的重要手段。
A、情绪和語言 B、表情和手势 C、情绪和動作 D、語言和手势
131. 下面的选项，描述不對的的是(　　)。
A、建立壹种友好美好的家庭生活 B、让婴儿學會有困难就大声寻求协助
C、让婴儿慢慢的學會控制情绪 D、學會忍耐和宽容
132. (　　)可以让婴儿學會宽容和忍耐。
A、家庭环境不和睦 B、常常呵斥婴儿的錯误行為
C、常常否认婴儿的行為 D、“延迟满足”
133. 通過(　　)观测婴儿情绪变化。
A、婴儿的认知能力 B、情感信息和生理信息
C、婴儿的目光