学前教育导学案2.doc

英语五年级下册导学案
年级
五年级
时间
2016.3.5
单元
学前
主备人
沈祝如
课 型
复习
课时
第二课时
课 题
音标
审核人

学习
目标

1. 复习前元音和爆破音.
2 2.学会中元音、摩擦音如何发音.
3.学会拼读含有这些音的单词.

重点
难点
重点:音标的发音 难点:根据音标拼读单词

课前
准备

Ppt , computer, cards
教法
学法
Communicative approach
Group work

学 习 过 程

二次备课
学 案
导 案
 利用PPT，讲解音标的同时自己师范正确的发音方式。

学会前元音、爆破音如何发音.

让学生自己着含有一样发音的词，激发学生的兴趣。

小组合作：全班分成四小组,然后教师逐个出示音标卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该音标,读对的给该组记10分,得分最多的组为优胜.

课堂上通过教师对学生有针对性的评价，展现学生的英语风采，增强。

Moral objects: be friendly to others,obey the rules.

一【引入新课（预习引入）】
四个前元音,六个爆破音.让我们一起复习一下
二【揭示目标】
学习目标：
1.复习前元音和爆破音.
2.学会中元音、摩擦音如何发音.
3.学会拼读含有这些音的单词.

学习重点：
掌握发这些音的字母和字母组合
三【出示自学提示】
Presentation:
看图片(根据图片以及说明试发后元音/a:u:/
读下列单词:(用幻灯片伴你学的音标投影.)
同学齐读.
分小组读,之后每组组长选出一名组员来读.
老师纠正错误.
看图片,学习摩擦音如何发音.
(摩擦音有四对是对应的.还有/r/ /h/ /w/ /j/.)
一起试读,然后就错,指出容易犯错的地方.

四【自主合作学习】
男女同学比赛,各出一人看谁读得好.
五【展示交流讲解】
先让学生自己总结这节课学习了什么.
(教师:本节课学习了后元音,摩擦音.让我们一起复习一下,看黑板板书.找同学来读.)

六【提升达标检测】
制作学过音标的卡片
七【拓展与作业】

读伴你学中的练习,并预习下一节内容.
八． 作业
复习你所学过的音标。

Exercises:
先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图,每个苹果上都写有一个单词,如bed,desk,big,pig等,再出示几个篮子,每只篮子都贴有一个音标,[e],[i]等,然后找几名学生上前面来,把果树上的苹果摘下来,将含有相同元音的单词放入相应的篮子里,如:将写有bed,desk的苹果放在贴有音标[e]的篮子里,将写有big,pig的苹果放入贴有音标[i]的篮子里,最快最准确的获胜.

A a E e I i O o U u

Name
He
Bike
No
use

制作学过音标的卡片
板书
设计
音标
/a:u:/
/r/ /h/ /w/ /j/

课后
反思

上个学期的课程，学生已经接触过音标，所以并不陌生，所以，学生们很有兴趣地复习本课内容，但是，根据音标读准单词依然是难点。
学生很积极，兴趣也很高，在小组合作中全班分成四小组,然后教师逐个出示音标卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该音标,读对的给该组记10分,得分最多的组为优胜，学生很活跃，并且达到了预期的效果。
但是个别学生把音标的发音和拼音的发音混淆，所以我们要多训练。 在今后的教学中，我要教授单词的过程中，穿插根据音标读准单词，使学生取得更大的进步。