《地面上的动物》教学设计.doc

《地面上的动物》
一、 教学目标
1、知识目标
（1） 认识多种多样的动物，使学生能概述地面上动物适应地面环境的特征
（2） 观察常见的哺乳动物，概述哺乳动物的特征
2、能力目标
（1） 通过观察家兔的内部结构图示，培养学生分析、推理和综合的能力。
（2） 利用对现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力。
3、情感态度与价值观目标
（1） 通过观察多种多样的动物，培养关爱多种多样动物的情感。
（2） 了解动物与人类具有的密切关系，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。
二、 教学内容和教学设计
本节课是以认识地面生活的多种多样的动物为开头，与第一节观察形形色色的植物内容相呼应。在认识多种多样的动物活动内容中，主要是按照地面不同环境，选取了不同的动物种类，如生活在冰天雪地的北极熊、热带草原的长颈鹿、茂密森林中的东北虎、灌木丛中穿梭的蜥蜴、干旱地面缓慢爬行的陆龟和身处安逸环境的宠物狗等，使学生认识到地面上的动物具有适应不同环境的能力。选取的这些动物，形态生动鲜明，容易引起学生注意，能够启发他们积极参与交流活动，增加了活动的开放性，提高了学生自主表达的能力。由于哺乳动物与人类的关系最为密切，本节的主要内容是对哺乳动物家兔进行观察分析。关于爬行动物的特征等内容，留给教师处理教材的主动权，可以让学生查阅信息库的相关部分，了解爬行动物的内容，培养学生查阅资料和自己处理信息的能力；也可以结合蜥蜴的图示，师生共同进行观察活动，概述出爬行动物的主要特征。
三、 课前准备
学生：课前查资料选择1-2个地面上的动物，1-2个哺乳动物，可以带图片，观察、调查它们与我们生活的关系。
教师：制作与本节课有关的课件
四、 教学过程
（一）、引入课题
1、 让学生回忆地面上的植物引入地面上的动物
2、 多媒体展示几种地面上的动物，请学生说出他们的生活环境、习性等
3、 自主活动：请学生介绍他了解的地面上的动物
4、 教师进行补充，归纳
（二）、自主探究
（1）、请学生自学书本上的内容，出示家兔的内部结构示意图，并在大屏幕上显示如下问题
1、 家兔的身体分为那几个部分？体表被毛对家兔的生存有什么意义？
2、 家兔的膈将体腔分为哪两部分？每个腔内主要有哪些器官？
3、 胎生、哺乳对家兔的生存有什么意义？

（2） 导学生进行学习，并进行适当的帮助和知道，对学生学习中遇到的问题作个别辅导。
（3） 填写书中表格。

（三）、交流讨论
（1） 教师作为平等的一员参与交流讨论，师生互动，除对交流起组织作用外，还要对交流作点评、点拨，以保证交流的正确性和有效性。
（2） 教师提出讨论的问题，把握导向，适时鼓励。
（四）、归纳小结
师：1、强调用实事求是的科学态度看待事物，用辨证的发展的观念分析事物。
2、要求各小组指定一名代表发言。
3、在学生发言的基础上根据前面提出的问题，帮助学生理清知识体系。要求学生学习信息库中的内容，完善对哺乳动物的特征认识。
生：1、学生代表发言，积极发表小组及自己的看法。
2、修正自主探究中的各自观念。
3、明确哺乳动物的主要特征。
4、进一步思考教师提出的问题。
五、 课堂延伸
（1） 建议学生建立动物小档案。
（2） 开展一些动物的猜谜活动
l它生活在长江沿岸的局部地区，体表没有毛，覆盖有角质的鳞片，有头、颈、躯干、四肢和尾。
l它以田螺、鱼、河蚌为食，后代是从卵壳里孵化出来的，并且、具有冬眠的习性。更重要的是它现在的生存数量极少，属于世界濒危的动物