《中古时代的欧洲（第一课时）》导学案.doc

九年级历史学科导学案
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学习内容：第6课 中古时代的欧洲（第一课时）
课型：新知预展课
【教学随笔】

学习目标：
1、识记法兰克王国采邑改革时间、人物、内容、实质等基本知识
2、通过对罗马天主教廷的学习，从而感受宗教神权对西欧封建封建
社会的影响
3、通过对国王到骑士逐层分封等级的学习，从而认识到封建等级制
是西欧社会的最大政治特色
学习重点：封建等级制
学习难点：为什么罗马天主教廷会成为西欧封建制度的中心
学习过程：
一、回顾旧知，情境引课
（1）伊斯兰教兴起时间？创始人？经典？
（2）阿拉伯帝国兴起原因？鼎盛？灭亡时间？
二、自主学习，梳理疑难：
法兰克王国： ，日耳曼人灭了西罗马帝国
时间：8C
人物：
西欧封建社会 采邑改革 内容：有条件的土地分封，即：
受封者要对封主服从
影响：西欧逐渐形成了从国王到骑士的
封建等级制度

特点：层层分封，依次互为从属
“ ”
封建等级制 等级：国王—公、侯、伯、子、男
— （最低统治阶级）
影响：权力分散，政治分裂：
Eg. 873年，查理帝国一分为三，成为
欧洲法兰西、德意志、意大利的原型
区别：（中国分封制）

三、交流探究
1、分析西欧封建等级制度与中国西周分封制的异同？
2、你知道中古欧洲关于骑士的哪些故事？

四、小结整理

五、达标反馈