珠海-附件：实践反思（利传志）.doc

实践反思模板
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教师 利传志
所教班级 二（2）班
所教学科 英语
授课时间 第12周周四第二节
课程类型 新授课
教学内容 Module 7 Unit 1 How do you go to school?
使用何种信息技术 课件PPT、教学光碟、多媒体教室
反思项目
反思内容
内容分析
新行为构思
1．教学导入
（学生思维、兴趣的投入状态）
运用教学课件，创设美丽的学校情境 开拓学生视野，学生被吸引进入美丽的学校环境中，学习状态良好。

（学生状态的原因分析）
1.激活旧知。学生对唱字母歌感兴趣；
2.学生喜欢扮演，对扮演火车、公交车也感兴趣。

（怎样改进效果会更好）
继续选用学生感兴趣的东西，运用直观有效的音、像作品吸引学生，保持好奇感。

2．课堂过程
（学生注意力、知识理解掌握情况）
使用信息技术，把美丽的学校环境、人物、交通工具和人物对话描写的重点句子显示出来，反复不断地呈现，创设一个个练习的机会，让学生加深理解，学会表达运用How do you go to school? I go to school by bus/train/bike/car/ship/plane/or I walk to school。
（与不使用信息技术的差异）
使用信息技术，可以把枯燥的、缺少情趣的东西变得具体形象、鲜活，图文并茂、声情并茂，学生对单词的音、形、义建立起了关联，能够全方位掌握。

（怎样改进效果会更好）
继续运用有效的信息技术。

3．探究引导
（抽象的知识是否直观形象，直观的知识是否抽象提炼）
使用信息技术，创设语音情景，把How do you go to school? I go to school by bus/train/bike/car/ship/plane/or I walk to school直观形象地呈现出来。然后引导学生进行实际交流讨论：How do you go to school?学生根据自己的实际情况回答，体会成功运用的喜悦。
（信息技术对小组研讨、问题生成的支持作用）
信息技术显示：营造一个真实的环境，让学生进行小组研讨和演示问题生成的过程，直观具体，帮助学生理解把握。
（怎样改进效果会更好）

让学生直接参与信息技术制作。
4．学生展示
（学生展示的效果）
1、根据课文朗读情境展示，学生模仿朗读课文。
2、学生角色扮演，合作表演，小组展示。
（信息技术对学生成功提供展示环境）
信息技术把图片和文字呈现，把抽象的东西变直观，有利于便于学生成功展示自己的才能。
（怎样改进效果会更好）
继续运用有效的信息技术，让学生参与制作，提供更多的表演机会。

5．归纳总结
（提炼概括的简洁程度、逻辑关系的清晰程度）
信息技术直观高效，可以把节省的时间进行口语训练和逻辑思维训练的准确性。

（信息技术对提炼概括的准确作用）
信息技术有助于提炼概括的准确性。

（怎样改进效果会更好）
继续运用有效的信息技术，让学生参与制作。

6．效果分析
（信息技术对课标效果达成的支持情况）
在教学中运用信息技术，直观高效，系统完成教学目标，收效就会更好。

（信息技术改变了教师什么）
信息技术有助于教师从传统的教学思维中走出来，在现代化的教学模式中受益。

（怎样改进效果会更好）
继续运用有效的信息技术，让学生参与制作。