《动画补间动画》教学设计.doc

教材分析：
苏教版初中信息技术下册第八单元第3节内容制作基本动画之动画补间动画这部分内容是学习动画制作的重点内容，需要让学生在理解的基础上，熟练掌握动画补间的制作方法。教材中在讲这部分内容之前先让学生尝试用UleadGIFAnimator做逐帧动画后用FLASH补间方法尝试制作了一个移动的小球。根据学情，为了让学生在学习制作动画的过程中思路更加的清晰，笔者适当重组了教材。没有让学生先用补间的方法制作移动的小球而是在FLASH中用逐帧的方法制作。这样学生对于flash一些基本常识的学习如：帧、关键帧等，可以得到巩固，也不会对动画补间动画囫囵吞枣。
动画补间动画这部分内容，笔者安排了两节课，此堂课为第一课时，书中提供了两个实例，一个例子是变化的太阳，一个是旋转的风车。笔者根据两个实例涉及的主要知识点，分散分层递进设置了三个不同的基础任务，将书本上两个实例融合为一个普通学生不必须在这节课中完成，学有余力的学生可以尝试完成的综合性拓展任务，起到承上启下的作用，为下节课埋下伏笔。
学情分析：
学生之前初识了flash的界面，了解了动画制作中的一些基本常识，如元件、库、帧、关键帧、层等，对于工具箱中的工具有初步的了解，并会简单的运用。学生会在FLASH中制作逐帧动画（如：移动的小球），并知道不同的动画对象要放在不同的图层以防止干扰，但因为学生接触动画制作时间不长，再加上上课间隔时间较长，容易遗忘等原因，基本功还不扎实，在实际制作的过程中比较容易出错。
教学目标：
知识与技能：
1、理解动画补间动画制作原理并且掌握制作动画补间动画的三大步骤。
2、能够递进完成 “中秋快乐”、“滑梯篮球”、“小鸭出世”三个实例，学有余力的学生可以尝试独立完成“大显身手”附加任务。
过程与方法：
通过小组闯关活动，让学生在互助与自主探究下积极的完成三个基本的动画补间动画，学有余力的学生可以尝试独立完成“大显身手”附加任务。
情感态度与价值观：
在闯关任务的完成过程中，培养学生合作互助的意识与自主探究的能力，并调动学生学习动画制作的积极性；潜移默化中培养学生举一反三的学习能力。
行为与创新：
在学生完成任务的过程中，通过提供的演示操作学件以及教师的提示，潜移默化地使学生养成良好的操作习惯。
教学重点：
动画补间动画制作步骤
教学难点：
位图转矢量图并转换为元件、元件对象的滚动与速度变化、旋转中心点
教学方法：
讲授、演示、任务驱动、学生自主探究、小组合作与竞赛
教学准备：
多媒体教学广播系统、教学课件、学件
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
回顾旧知
承上启下

呈现课件：
我们前面学习了逐帧动画，如果现在要制作一个时间很长的动画，全部用逐帧的方法去制作，工作量会非常大，那有没有其他的方法呢 ？
呈现课件：两个同效果的“移动的小球”
时间轴不一样 （逐帧与补间） 引出补间动画的概念以及这节课学习的内容：动画补间动画
学生思考

学生观察

学生听讲
通过复习与对比，进行知识的迁移，引出补间动画的概念，并明确本课的学习内容：动画补间动画

讲授与演示

呈现课件：
讲解动画补间动画的作用和制作步骤
以“中秋快乐”为例讲解并演示操作
（请学生观察并回答：动画效果中，有哪些变化的动画对象，分别都发生了哪些变化）
提示注意点：

A不同的动画对象放在了不同的层中
B时间轴上可以观察到有两个做成的动画补间
C打开半成品时，“嫦娥”已是元件。

学生观察、思考、观看、听讲

学生抢答

学生体会，理解
让学生在观察思考以及教师的讲解中，理解动画补间动画的作用并初步了解动画补间动画的制作步骤，再通过演示加强巩固

A强调“层”的重要性
B加深学生对动补特点的印象
C强调变化对象是“元件”的重要性
实践活动：
闯关任务

课件：任务要求说明与素材提供
分四个小组：绿、橙、蓝、黄
要求：自主探究并组内互助，组间竞赛，递进闯三关+附加关
一、“中秋快乐”
嫦娥大小、位置、透明度的变化
二、“滑梯篮球”
关键点：篮球不是平移下滑梯而是滚动的 篮球下滑梯的速度越来越快
三、“小鸭出世”
关键点：蛋壳沿边沿破裂
小鸭与蛋壳的图层位置

附加关:绿色家园 （不做要求）
太阳+风车
学件提供效果样本、录像帮助、文字图片帮助以及需要解决的思考问题

教师巡视指导

学生自主探索，小组内成员互助完成任务，小组间竞赛
层层递进完成任务
活动规则：
1、每个小组的成员按闯关顺序闯关（三关+附加关）
2、完成第一关与第二关的同学可以为本小组争取一颗星
3、闯过第三关的同学可以为本小组再争取一个笑脸
4、三关都闯过并且完成了附加任务“大显身手”的同学可以再奖励一个笑脸。
每一关可观看 帮助录像
下课前5分钟小组长统计本组得星数，得星数最多的小组获胜，可给小组学期总积分加一分，每个小组还可用每三个笑脸兑换小组积分一分，小组积分上不封顶。

重点突出、并反复巩固，难点突破
第一关 学生模仿操作 基本知识点
（主要三大步骤的掌握，此是在演示的基础上进行操作）
第二关：位转矢再转元件(难点突破)
旋转与速度知识点
（有变化、难度有增加，提高学生举一反三和自主探索能力）
第三关：中心点的问题（难点突破）
大显身手：在完成基础任务的基础上，学有余力的可举一反三完成，也为下一课埋下伏笔
小组竞赛活动可以提高学生学习积极性，提高学生制作效率，并可培养学生互助精神
思考反馈
其中：
滑梯篮球任务请学生演示操作
“小鸭出世”任务中出现的问题请学生思考解决
典型问题的讲解
学生演示、
观看、思考
在学生完成任务的过程中反馈典型问题
重难点突破
（再实践）
实践活动：
闯关任务

教师巡视指导

学生再实践

巩固、进阶
总结反馈
小组活动成果报告与反馈
知识点总结、典型问题分析
思考、回顾
共同总结
知识梳理

教学反思：
学生在学习动画制作的初期很容易概念混淆，即使学生依葫芦画瓢，效果出来了，也未必理解，换了一个例子制作，就会错误百出，所以教师需要帮助学生在充分理解的基础上制作，这样才能让学生有举一反三的能力。因此在上此课之前，我没有急于让学生用补间的方法制作“移动的小球”，而是用逐帧的方式制作“移动的小球”。一方面巩固前面所学，另外可以为本节课引入铺垫。课本上“移动的小球”补间实例没有讲“要先将小球转换为元件”，虽然在flash8中会自动将前后两个状态转换为元件并最终产生动画效果，但如果出现如：没有等比例变化动画对象等情况，动画效果就会出错，不利于学生的理解与学习，所以还需向学生强调动画补间动画制作过程中，“元件”的重要性。这样也利于后期与形状补间动画作对比。
此课中设计了三个基础任务，层层递进，对于重点内容：动画补间的三大步骤，在每个任务中都进行了反复练习，对让学生打下夯实基础很有好处。对于难点以及要思考自主探索的问题分别放在了二、三两个任务中。正值中秋，第一个中秋快乐的任务可以很好的激发学生的学习兴趣，再加上任务本身简单，教师又演示过，学生基本都能做出来，这样就不会把基础比较薄弱的学生拦在FLASH动画制作的门外。任务二中的篮球需要“位图转矢量图再转元件”，对应的是书本上“太阳”的实例。添加的滚动与速度设置的内容可以让学生感受到动画制作的更大魅力而不只是机械运动，为以后学生制作“风车转动”的实例打下基础。任务三“小鸭出世”主要解决了中心点的问题，是学生的易错点，也是书本上风车制作的易错点。拓展任务虽不做要求，但可以看出如若基础好的学生也有做出效果的。笔者认为课堂上可以多多为学生提供丰富的实例练习，对于一些能力较强的学生就不会出现“吃不饱的”情况。对所有的学生也是一种激励：“还有很多有趣的动画等着他们完成呢”。
每节课的任务对于学习意识较强、学习兴趣浓厚的学生来说有用，但时常也会出现学习被动的学生，所以教师需要“任务催化剂——活动”。这节课的活动规则是，分为四个小组，每个小组成员完成好了第一和第二个任务，可以为本小组争取一颗与本小组同色的五角星（实物），星数最多的小组获胜，可以给小组学期积分加分。第三个任务也完成的同学可以再得到一个笑脸（实物）。完成大显身手任务的同学可以重复得到一个笑脸。每组三个笑脸可以兑换一个小组学期积分。积分上不封顶。这样可以有效调动起小组内互助，并且通过星数和笑脸的统计可以了解到学生各层次任务完成的情况。实践证明活动大大提高了学生的学习激情，小组内互助也提高了各层次学生的学习效率。但也存在一定问题，如：虽然教师强调做好举手拿星的同时，接着做下面的任务。但有时学生还是会急于拿到星，当多名学生同时举手给老师检测任务拿星时，会耽误一些制作接下来任务的时间。所以对于学生在信息课堂的小组合作活动中，一些活动规则的制定以及学生行为习惯、合作能力的培养还要在长期的教学过程中不断完善。