大班科学、社会：天气预报.doc

大班科学、社会：天气预报
执教者：张薇
活动目标：
1、 乐意收集、播报天气预报，养成观看天气预报的意识和习惯。
2、 认识多种天气符号，了解简单的气象知识。
3、 了解天气预报与生活之间的密切关系，初步学习测气温。
活动准备：
1、 幼儿观看过天气预报，认识温度计。
2、 资源包资料：教学课件《天气预报》。
3、 画有晴天、多云、阴天、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等天气符号的表格每人一张、笔。
活动过程：
1、 倾听天气预报的背景音乐，产生活动兴趣。
（1） 教师播放天气预报背景音乐，请幼儿听听是什么电视节目开始了。
（2） 教师：你平时看天气预报吗？从天气预报里可以了解到哪些信息？
2、 收看中央台天气预报，认识天气符号和温度，了解简单的气象知识。
（1） 教师播放天气预报，提问：你看到了什么？
小结：天气符号（解释：我们把用图案来表示天气的这种特殊符号叫做天气符号），温度，城市等。
（2） 再次看天气预报，请幼儿重点观察天气符号，并进行记录（在表格里将看到的天气符号打勾）。
（3） 提问：你们看到了哪些天气符号？它表示什么意思呢?
根据幼儿的表达，出示相应的天气符号，引导幼儿认识天气符号。
太阳；晴天；太阳被云朵遮住一点；多云；太阳完全被云朵遮住；阴天；云朵下面雨点很少；小雨；另有中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等。
（4） 播放无声天气预报视频，采用随机定格方式，请幼儿播报是什么天气。
小结：我们中国很大，在一天里有各种不同的天气。
（5） 认识温度，重点了解摄氏度以及最高、最低温度。
提问：天气符号后面的数字表示什么？后面的符号是什么意思？（引导幼儿关注摄氏度符号）为什么会有两个数字呢？什么是最高温度和最低温度？为什么会有最高温度和最低温度？
小结：这两个数字表示一天中，温度最高时的数值和温度最低的数值，中间的“~”读作“到”，后面的℃读作“度”。
出示一个零下的温度：你知道这个温度该怎么播报吗？听一听天气预报员是怎样播报的。
讲解：“—”表示零下，读作“零下”。
3、 观看教学课件，感知天气预报与人类生活的联系。
（1） 提问：大家为什么要看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？
（2） 播放课件中晒衣服、运动会、发黄的树苗、滑雪等画面，提问：从图片上看到了什么？他们需要什么样的天气？
（3） 播放课件中农民、渔民、飞行员、司机等角色形象图片，提问：这里有谁？天气预报对他们有什么用?
（4） 播放课件，进一步了解天气预报与社会生活的关系。
小结：天气预报和我们生活紧密相关。如：根据天气预报，我们可以知道该穿什么衣服；天气预报帮助农民伯伯知道是不是该播种、收割；司机和游客了解天气预报来安排旅游路线等。提前知道天气情况，能及早做好各种准备。充分利用有利的天气，能让我们更好的生活。
4、 尝试播报天气预报，养成关注天气预报的习惯。
（1） 边看教学课件，边自主播放天气预报，教师巡回观察，知道幼儿主要播报出城市名称、天气、温度。
（2） 幼儿学习主持人说话的语气，面带微笑，尝试在集体中播报天气预报。
5、 尝试正确使用温度计，初步学习测气温，结束活动。
（1） 提问：今天是什么天气？温度是多少？同一个城市同一天中所有地方的温度会一样吗？比如，我们活动室里面和户外有太阳的地方，温度会一样吗？有什么办法知道？
（2） 两人一组，自由结伴操作温度计，尝试测量活动和户外太阳下的温度并记录。