资源描述
第11课 对外开放格局的形成
课型:新授课
教学目标
一、 知识与能力
掌握我国对外开放格局形成的过程及特点;培养认识社会现象并进行概括、分析的能力,培养学生严谨表达的能力。
二、 过程与方法
通过语言描述,多媒体展示,引导学生掌握改革开放的过程;通过创设问题情境,采用合作自主探究方式,引导学生分析、归纳、综合、比较,理解改革开放的内涵,掌握历史学习的基本方法。
三、 情感态度和价值观
树立开放的意识,认可和支持我国对外开放政策,并从中获得必要的现代经济意识;培养面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任,与时俱进。
教学重难点:
教学重点:对外开放格局是如何初步形成的。
教学难点:经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
教学方法:启发式、情景教学法、探究讨论法
教具准备:多媒体课件。
教学课时:一课时
教学过程
一、 创设情境,明确任务:
课前播放歌曲《春天的故事》 同学们这首歌歌颂了党的十一届三中全会的哪项重大决策? 主要歌颂的是对外开放政策。1979年,以邓小平为核心的党的第二代领导集体高瞻远瞩,做出了对外开放的英明的决策,从此开放的春风吹绿了江南岸,又度玉门关。在从南方到北方,从沿海到内地的发展中,中国对外开放的格局初步形成。今天我们就来学习《对外开放格局的形成》 (多媒体课件展示课题) 二、新课教学
自主探究 合作学习
教师设置一组问题,学生阅读思考如下问题: 1、什么是经济特区?特区究竟特殊在哪儿?1980年建立的经济特区有那些? 2、国家首先设立的四个经济特区集中在哪两个省份?为什么率先在这两省设立经济特区? 3、我国的对外开放格局在沿海形成了怎样的主干线(特点)? 4、14个沿海城市有哪些,三个沿海经济开放区有哪些?
展示成果,合作交流
一、迎进来 ——对外开放
(一)、经济特区的建立 学生弄清如下问题:1、什么是经济特区?特区究竟特殊在哪儿?1980年建立的经济特区有那些? 2、国家首先设立的四个经济特区集中在哪两个省份?为什么率先在这两省设立经济特区?最大的经济特区是哪里? 教师课件展示,学生理解经济特区的建立及特区经济的发展。
(二)、对外开放格局的形成 、
1、教师引导学生回答14个沿海城市,并地图展示其地理位置及分析我国的对外开放格局在沿海形成特点。 2、1985年又建立了哪三个沿海经济开放区? 3、我国为什么将这三个地区开辟为沿海经济区?这标志着我国对外开放的格局又有何推进? 学生通过图片,问题探究得出结论,分析对外开放进程的推进。 4、根据刚才所学知识,概括我国对外开放的步骤及特点、成就。
(三)、加入世界贸易组织
此目学生弄清:1、中国为什么要加入WTO?什么时候正式加入该组织? 2、教师简介:世界贸易组织的由来发展和中国加入世贸组织的过程 3、我国加入WTO有何意义?新的发展机遇和挑战分别指什么? 通过图片,和问题分析,学生认识到我国加入世贸的面临的机遇与挑战。
三、课堂小结
今天你学到了什么?学生归纳,教师给予指导。 通过本课的学习,我们了解了我国对外开放格局形成过程和特点,充分感受到我国对外开放政策所取得的成就,实践证明改革和开放是十一届三中全会以来推动我国经济持续、稳定、高速增长的两个历史车轮。 现在请大家用一个词表达你对改革开放的看法。 我也有一个词来表达对改革开放的看法:双刃剑。为什么?请大家回去认真思考与研究。 改革开放尽管是把双刃剑,在当前国际竞争日趋激烈的形势下,我们仍然必须长期坚定不移地执行这一政策。
四、 布置作业
1.预习第12课民主与法制建设的成就
2.完成学法大视野
五、 板书设计
第11课 对外开放格局的形成
一、迎进来-----对外开放
(一)、经济特区的建立
(二)、对外开放格局的形成
二、走出去-----
(三)、加入世界贸易组织
教学反思:
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