整理和复习2课时.docx

东丰县第二实验小学一年［数学］学科第一学期教案

课
题
第二课时：10以内减法和综合练习的整理复习

课　时
第（2）课时，共（2）课时
主　备
姜敏
校　对
石晓丹
审　核
王丹
教学目标
知识与能力
通过减法表的复习，使学生系统地掌握10以内减法，提高计算熟练程度。
过程与方法
使学生能正确解答用图画表示的应用题。
情感态度
与价值观
通过综合练习，使学生对本单元所学内容进一步巩固和加深理解。
教材分析
教学重点
10以内数的减法及图画应用题。
教学难点
使学生能正确解答用图画表示的应用题。
教学准备
教师准备

学生准备

教　学　过　程
教学环节
主　　案（集体备课部分）
副　　案（个性化修改）
一、基本训练

7-2 5-1 10-3 6-2
5-3 8-5 9-2 7-4
10-9 7-7 10-5 8-0

二、整理复习10以内减法。
师：昨天我们已经复习了10以内数的加法算式，今天我们复习10以内数的
减法算式。你能说出2减几的减法算式吗？（老师板书）
问：你能说出3减几的减法算式吗？（老师板书）
问：你能说出4减几？（老师板书）
问：5减几呢？（老师板书）
……
问：你能说出10减几的减法算式吗？（老师板书）
〈老师引导学生观察减法表，找出其特点。〉
问：横看减法表，编排上有什么特点呢?
师：第一行是2减l，也就是2减几，第二行是3减几，第三行4减几……
第9行是10减几。每一行第1题都是从减l开始。
接着请学生按横行顺序很快读算式说得数。
问：每一横行的左右两边算式有什么规律呢?（老师边问边指题：5一l和5—4、
5—2和5—3，先由学生试说，后老师补充：每一横行左右两边的算式是有联系的，如：5一l＝4，5—4＝1；5—2＝3，5—3＝2。他们都可以用同一个组成来想。）
接着老师任意指题，学生说出有联系的算式。
问：竖看减法表，编排上有什么特点呢?第一竖行减号前面是哪些数?(减号
前面是2—10)减号后面都是什么数?(都是1)第二竖行减号前面是哪些数?减号后面都是什么数?第三竖行呢?……
师：竖看减法表，第一竖行是几减1，第二竖行是几减2，第三竖行是几减3……
老师任意指表中的一道题，学生很快说出得数。

三、复习指导——练习“用图画表示的应用题”。

(1)出示放大的熊猫图(71页第3题左图)
请学生说图意，再列式计算。
问：为什么用加法计算？
出示书包图。
学生说图意，在书上列算式。
指定学生板演，说一说为什么用减法计算。
(2)练习十六第5题，学生独立填算式计算，集体订正。
四、综合练习。
1、做练习十六第4题。
学生在课本上作题，老师计时，看3分钟内完成的人数。做后订正，达不到要求的个别辅导。
2、练习十六第6题，学生独立完成。
3、独立完成第7题，做完后集体订正。

四、课堂总结。
师：今天我们整理和复习了10以内减法和这个单元的综合练习。10以内减法算式除了减0和得数是0的题以外，全部都在这个表中，一共45道题。这些题都是最基本的，要做得又对又快。在综合练习中，我们练习了看一个图列4式，用图画表示的应用题，连加、连减、加减混合计算、填加法算式中的括号等，都是我们要掌握的知识，希望同学们好好学，争取好成绩。

板书设计
整理和复习
减法表 79页第5题挂图
教学反思