活动2再多给我一点儿.doc

活动2：再多给我一点儿
● 关键元素：守恒
一、 活动目标
1.理解一份东西的总量不受其分割的份数和摆放的位置的影响，初步感知数量的守恒。
2.感受听故事的乐趣，愿意大胆表达自己的想法。
二、 活动准备
投影仪、（再多给我一点儿）故事PPT，切片面包两片，香蕉一根，谷物若干，牛奶一杯，盘子两个，玻璃碗两个、杯子两只（一只细长，一只宽矮）、塑料刀一把、垫板每人一块，自制三角形纸每人四张，展示大黑板一块。
三、 活动过程
（一） 听故事
教师利用投影仪请幼儿边看图片边听故事。
1.出示故事中的面包图片1：
-小安看见面包时，她的表情怎么样？她会怎么想呢？
2.出示故事中的香蕉图片1：
-小安对香蕉满意吗？她会怎么想？
3.出示故事中的牛奶图片1：
-小安看见牛奶时怎么了？猜猜她会怎么说？
（二）讨论——到底变多了吗
1.请小朋友回忆小安妈妈想的办法。
（1）出示故事中的面包图片2：
-当小安觉得面包只有一片时，妈妈想了什么办法？面包变成了几片？面包真的变多了吗？说说你的理由。
（2）出示故事中的香蕉图片2：
-妈妈对香蕉又做了什么？香蕉真的变成了好多块，可是小安真的吃到了更多的香蕉吗？
（3）出示故事中的牛奶图片2：
-牛奶不能切成更小的了，妈妈对牛奶又是怎么做的？
2.教师亲手将实物切割并拼拢，演示给幼儿看。
● 教师指导语：一样的东西分成许多份，虽然看上去份数多了，但每一份变小了。其实合起来的总量还是不变的。一样东西不管怎么分，总量都不会变多。
（二） 操作——感知图形的面积守恒
1.教师拿出三张图形（分别用四个三角形拼成的正方形、长方形、三角形）（如图：操作1、2、3）。提问：
-妈妈这次一下子拿出了三片面包，它们有什么相同的和不同的地方？（-形状不同，一个是正方形，一个是长方形，一个是三角形；都是用三角形拼起来的。）
-小安又想最大的那片，帮她想想，你觉得这三片面包哪片最大？
-这三片面包形状都不一样，怎么比较大小呢？快拿一片面包去试试，有没有办法把它们变成一样的形状？
2.分发材料，幼儿操作比较，教师巡回指导。提问：
-比下来结果怎么样？你们的面包一样大吗？介绍一下你用的方法。
●教师指导语：原来你们的面包不管是什么形状，都是用四个一样的三角形组成的，所以它们合起来的大小都是一样的，其实这四个三角形还可以拼成更多其他的图案，请你们课后再试试吧。
附故事：再多给我一点儿
吃早饭的时间到了，妈妈为小安准备了丰富好吃的早餐，可是当小安看见面包的时候，却撅起了小嘴，说道：“啊？才只有一块面包啊，这么少！”妈妈用小刀把面包切成了四小块给小安，小安看见了，笑着说：“呵呵，现在变多了！”妈妈游泳小刀把原来的那根香蕉切成了许多段递给了小安，小安看见香蕉一下子变成了那么多块，开心极了！小安吃完香蕉又准备喝牛奶，当她看见只有一杯牛奶的时候，生气的大声说道：“太少太少！再多给我一点儿！“这次，妈妈拿出一只又细又长的玻璃杯，把原来的牛奶全部倒了进去后递给小安，小安看见牛奶变成了搞搞的一杯子，开心的笑了。